根据学院对“协同创新学校计划”项目统筹规划，切实把其作为促进首都基础教育优质均衡发展的重要任务，根据不同学科的教学建设与研究需要，开展不同性质的行动方案。本项目按照学院的整体部署，确立在房山区窦店镇开展区域组团的方式，用成果转化性与实验性促进学生运动能力的提升，发挥学院体育学科的优势，用为期3年的行动研究，把成果抒写在一线学校的体育操场上与课内外锻炼之中。

　　2022年6月24日，北京教育学院第二期协同创新学校计划项目结业典礼暨“促进学生运动能力提升的体育课程建设”成果展示汇报通过线上腾讯会议方式进行结业展示交流。出席活动的领导与专家有北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬，体育系主任胡峰光，体育系党支部书记、项目负责人韩金明，房山区教师进修学校副校长武维民，体育教学杂志编辑部主任李海燕，还有房山区、大兴区、丰台区、延庆区5位教研员以及房山区小学体育教师300余名在线参加结业典礼。本次活动由体育系副教授、项目责任专家韩兵主持。

　　结业展示活动聚焦协同创新主题“促进学生运动能力提升的体育课程建设”，第一环节，学校张福良主任首先表示了对协同项目团队辛苦付出深表感谢，项目组在窦店中心校实施三年的行动研究实践中体育教师课堂教学能力大幅度提升了，学生体质健康数据中优良率增加显著，构建出学校体育课程体系很好地体现出预期的行动目标。体育系胡峰光主任重温了协同项目学校计划项目的愿景，期待协同创新项目通过行动研究把成果落地在一线教育教学，真正解决一线学校的实际需求。体育系党支部书记、本项目负责人韩金明代表协同项目组做项目总结，主要从三点对标对表项目实施的目标，一是协同项目实施过程梳理，从前期的预热阶段、适应阶段，到全面推进实施阶段，以时间轴的方式把不同阶段的行动研究要点清晰呈现与任务情况达成度予以说明。二是项目管理协作，以三位一体对接管理，以市、区、学校一起携手推进项目管理，并以任务群组为统领进行任务分解。三是项目产出成果，在三年的行动研究中学员形成研究课58例，为不同层次的培训活动展现协同项目课堂风采，如：教育部-“国培计划”体育研修团队培训上示范课，教育部-联合国儿童基金会体育培训者培训项目上同课异构等;在《中国学校体育》、《体育教学》杂志发表论文4篇;参与撰写教师用书4本，分别为《小学运动能力发展指南》、《基于运动能力发展的小学体育教学探索》、《给体育教师的66堂素养课》、以及待出版的《义务教育体育与健康课程标准(2022版)解读》;获得区级以上奖项数104个，区域公开活动数10次。

　　第二环节是成果汇报展示与专家点评，基于行动研究主题分为5类课程汇报：课程建设1-“走班制”教学经验，指向于解决学生1-2项运动技能的发展;课程建设2-“大单元”教学改进，指向于学生运动技能的连续性与进阶性发展;课程建设3-“基本运动技能”教学探索，指向于人体基本运动模式，促进专项课之前运动技能构成要素的形成;课程建设4-“体育家庭作业”开发实施，指向于不同版本升级，开辟了学校体育的“第二课堂”的有效性;课程建设5-“体能+”微课开发，指向于身体发展的敏感期，促进学生体质的强化。同时，点评专家结合课程建设内容给予高度的肯定，认为协同项目完成的成果具有实效性与前瞻性，应该把成果更好地辐射与引领全市体育发展。

　　第三环节是协同共生向未来的领导讲话。首先是房山区教师进修学校副校长武维民教授进行总结发言，用三个关键词“感受、感谢、提议”来表达本次活动内容，感受到了本次培训成果汇报是满满的干货，感谢协同创新团队专家、实践指导教师、窦店中心校体育组的辛勤付出，同时强烈要求下一期协同创新计划项目房山一定还要参与，以更号地引领房山区学校体育的发展和体育教师的专业成长。最后，潘建芬院长做了《协同创新在当下 协同共生向未来》的讲话，用三个关键词“感谢、点赞、期待”总结了本次结业典礼活动，首先感谢房山教师进修学校和体育教研员的支持、窦店中心校体育教师线下与在线陪伴的三年、协同计划项目团队的付出，让协同创新有了可能、有了成果、有了根基;其次点赞项目组与协同校协同进行了指向课程要培养的核心素养、指向新课程标准的教学改革和指向综合素养的自我提升研究，进行了5个方面的有益和有效探索;最后期待项目的成果得以再应用、改进、升级，协同校的作用得以再影响、带动、辐射，体育教师的绽放得以再精彩、接续、盛放，推动学校体育教研训再创辉煌，强体育团队、强教研组、强校，师生协同走向健康、幸福和快乐。