为促进数科学院教师队伍的整体发展，强化骨干教师及其团队科研方法和科研成果的引领示范作用，12月13日上午，数科学院组织全体教职工举办了学科创新平台与科研创新团队成果交流与学习活动。胡玉华、刘加霞、王春三位老师主讲，活动由刘春艳副院长主持。       胡玉华教授作为中小学健康教育研究团队的带头人，主要分享了团队建设、研究过程、研究方法与研究成果等内容。她首先介绍了研究团队的组建背景、团队成员的跨学科和跨部门属性、团队的研究方向与目标，强调了团队协作、集体攻关的重要意义。随后胡老师就文献研究、问卷调查、纲要研制、基地校建设、公共课开设、学术交流等6个方面，详细阐述了科研创新团队的建设路径与过程，并展示了团队标志性研究成果《北京市中小学健康教育指导纲要》基本框架以及开展的学术交流情况。       刘加霞教授带来了题为《目标-标准为先，以“评价”促“发展”》的“小学生学习评价与发展”科研创新团队建设报告。她主要围绕科研创新团队3年来“做了什么”、“怎么做的”、“有何成果”三个问题进行介绍，深入剖析了以“评价”促“发展”的迫切性和重要性，强调了学院教师要潜心钻研教学中的一些基础问题和根本问题，同时也展现了团队协作对科研的重要意义。随后，刘老师也为大家分享了后续团队建设思路和研究计划。       王春副教授就中学化学实验教育学科创新平台的建设情况进行了交流。他首先介绍了平台建设的3个目标，即构建学术共同体、实现“院校联动”、提供高质量教学案例，随后详述了平台建设过程和一系列的课题研究成果，最后从院校联动、基地校建设、促进项目培训、孵化教学成果4个方面阐述了平台建设的功能价值。       最后，王钦忠院长总结了本次交流活动目的和意义。他对三位老师及其团队所取得的丰硕成果表示祝贺，对三位老师为学院教师队伍发展所做出的努力表示感谢。王钦忠强调，数科学院学科资源丰富、教师队伍人数较多，数科学院要不断加强教师队伍建设，不断强化教授引领、团队协作和科研涵养的作用，将采取多种措施加强教师之间的学术交流，以此促进数科学院教师队伍的整体发展。