2021年5月27日，由北京教育学院中文系主办、北京市育英学校(万寿路校区)承办的“高中语文学习任务群教学研讨会”顺利召开，来自该主题专题组班项目的市区班、顺义班、延庆班以及通州名师班的老师们约100多人参与了研讨会。本次活动还邀请了现代教育报的记者参加，届时将有专版报道。

　　展示活动分为三个会场，紧紧围绕“实用性阅读与交流”“中国传统文化经典研习”、“中国现当代作家作品研习”、“整本书阅读”等六个高中语文学习任务群开设了九节研究课。第一会场由通州名师班的项目负责人李桔松副教授主持，由北京师范大学文学院吴欣歆教授、北京教育学院丰台分院特级教师管然荣教授点评;第二会场由延庆班项目负责人张琨博士主持，由中文系朱俊阳副教授、北京教育学院石景山分院的南海涛老师点评;第三会场由市区组班及顺义组班项目负责人常雪鹰副教授主持，由中文系胡春梅副教授与北大附中王来宁老师点评。

　　针对任务群教学，点评专家们强调了以下几点：首先，要明确什么是语文学习任务群。“语文学习任务群”应以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。其次，理想课堂应该平衡好“疏朗”和“绵密”的关系。简单说来，就是课堂的目标设定和环节安排要清晰可循，同时文本解读的指导也要充分到位，要帮助学生把思维层层推进、步步延扩，让每个结论的得出有清晰可见的方法和路径。第三，对于语文学科核心素养而言，“语言建构与运用”永远是最基础也最本质的要求，而这一目标的达成需要让学生在具体语言情境中有效运用语言文字，最常用的基本方法，就是带领学生真正回到文本的字里行间，品读文字、理解文字、挖掘文字，而做到这一点需要教师自己首先对文本了然于心、对文本有比较独立的细致的解读。

　　此次教学实践活动中，学员收获很大，感受很多，正如北京八一中学的梁艳老师是此次培训项目的学员之一，她说本次高中语文学习任务群教学实践活动给我最大的感受便聚焦在一个“真”字上，所谓 “真悲无声而哀，真怒未发而威”，对于我们行走在教学一线上的语文人而言，只有真心以待，才能收获真知。

　　人文与社会科学学院项目组 供稿/摄影