2021年1月9日上午9：00，“启航计划”中学语文两个班本学期最后一节课——新教师专业发展规划工作坊在线上顺利开展。参加这次工作坊的人员有胡春梅老师、常雪鹰老师、张静老师、徐沙沙老师、杨靓娅老师以及四个区县的新教师学员。北京教育学院的张静老师主持了本次活动。

本次活动作为本学期最后一次活动，张静老师首先请各位教师学员围绕本学期的收获与成长进行了分享。线上卫珊珊、富慧雯、徐静怡等5位学员结合本学期的亲身经历与感悟从“本学期的关键词”、“印象最深刻的一节课”、“印象最深刻的一件事”等维度进行了分享。“累”却“温暖”成为新任教师学员的共同心声，一方面教师学员在快节奏的工作中磨练了自己的教学技能与能力，另一方面北京教育学院、工作单位等为新任教师提供的帮助让教师学员感到了温暖。分享的最后，张静老师总结道：“启航计划”的中学语文组也像一个温暖的大家庭，很高兴看到学员取得了快速的进步和成长。

新教师的专业发展规划是新教师成长面临的重大课题，本次工作坊就以此为主题。北京大兴区兴海学校的杨靓娅老师以及北京二十中学的徐沙沙老师结合自身专业发展及亲身经验依次为学员们进行了精彩的讲座。

杨靓娅老师以“何惧路远，心有乾坤——浅谈语文教师专业发展”为主题从“困惑篇”、“蜕变篇”、“共勉篇”三个部分，针对“教育教学方法与技能”、“育人方法和手段”及“职业发展规划”三个最困扰新任教师的问题进行了细致的指导。杨老师首先提出“困惑即成长的催化剂”，鼓励教师学员不惧困惑，通过认真学习、不懈思考，扎实提高自己的教育教学能力。其次杨老师提出要想育人，首先要求教师自身能够做到“身正为师，学高为范”，同时还要与时俱进，掌握学生心理特点，对学生进行赏识教育。讲座的最后杨老师从《易经》角度出发，将教师的职业发展分为“潜龙”、“显龙”、“惕龙”、“跃龙”及“飞龙”五个阶段，并对每个阶段的特点和要求进行了总结。目前学员尚处于“潜龙”阶段，在此阶段，新任教师主要任务是多做积累、充实自我，切忌急功近利。

徐沙沙老师以“每个人都了不起——把握三个根本，从‘明’师到名师”为题，为新任教师的教学研究和职业发展规划进行了指导。徐老师将教师的发展阶段分为“做一个明智的老师”和“成为名师”两个阶段，不论是成为“明”师还是进一步成为名师都必须做好“提升素养”、“重视学情”与“认识自我”这三个根本性工作。提升素养即强化专业知识与能力，一方面要提升教师的授课能力，另一方面也要在教学的过程中发展教学研究的能力。重视学情指多维度关注、研究教学对象，要做到课前研究学情、课中尊重和把握学情、必要时也要加强控制以及课后要进行学习评价工作。认识自我是实现教师个性化成长的重要途径，徐老师指出一方面要清楚的认识到自己的长处与短板，扬长补短，另一方面也要鼓足勇气挑战自我，超越自我。最后徐沙沙老师为学员提供了两条具有操作性的建议一是向身边人学习其长处和优点，二是保持好工作和生活的大平衡。

在讲座后的提问环节，两位老师毫无保留的悉心回答了学员的提问，为学员做好专业发展规划指明了方向，提供了路径。

工作坊的最后常雪鹰老师为本次活动做了总结：专业、学术、教学是语文教师的立身之本，作为语文老师要磨练自己的根本，做好职业发展规划，向着更高的目标进发。

                               撰稿及摄影：学员卫珊珊