2020年11月18日上午，学前教育学院“学前儿童STEAM教育研究”卓越教师工作室项目，围绕“学前儿童STEAM课程评价研究”的主题，在黄寺校区南楼504教室举行了子课题开题报告会。本次开题会邀请了中国学前教育研究会副理事长兼总秘书长、北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏教授，北京市特级教师、北海幼儿园柳茹园长，北京教育学院管理与心理学院曹新美教授，北京教育学院学前教育学院院长杨秀治教授担任指导专家，北京教育学院体育艺术学院院长陈雁飞教授出席了会议。会议由项目负责人、学前教育学院副教授陈晓芳主持。

   工作室负责人陈晓芳首先介绍了背景，说明了本次“学前儿童STEAM课程评价”研究，是在基于2017-2019年的“学前儿童STEAM课程设计与实施研究”的基础之上开展的递进研究。工作室学术助理徐慧芳博士汇报了本次STEAM课程评价研究的思路框架和行动路线，参与研究的五所幼儿园也分别做了各自课题研究问题、目的、内容、思路、方法及预期成果的汇报。

   专家们认真倾听报告并给出了中肯的指导意见。洪秀敏教授和柳茹园长充分肯定了研究对实践工作的指导意义和价值，肯定了课题前期取得的成效。对总课题如何与子课题之间建立适恰的联系、课程的诊断性评价、形成性评价、终结性评价的内部逻辑是什么？以及如何抓住STEAM课程本质特征做评价等问题给与了建议。曹新美教授对幼儿园草拟的评价指标等做了具体详细的点评和指导；杨秀治院长指出：“学前儿童STEAM课程评价研究”符合幼儿发展和教师发展的实际需求，也是当前幼儿园关注的重点热点问题。总项目组研究目标明确，思路清晰，分工明确；各类幼儿评价指标设计较为合理，可以对孩子的发展发挥引领作用；也可以让参加项目的教师形成正确、师生观、教育观师生观。尤其可贵的是创建了基于深度学习进阶水平的各项测量点和测量体系。希望各子课题聚焦研究主题，注重内在逻辑，提炼语言表达；建议对16项学习方式进行归类整合后，以强化结构并进行量化研究。

   工作室负责人陈晓芳老师表示，一定认真学习思考各位专家们的意见和建议，进一步调整课题研究的思路方法，围绕STEAM课程研究的核心内容和关键问题进行调整和完善，并邀约在座的开题专家在课题中期诊断时继续跟进课题指导。承担课题幼儿园老师们也表示，参加本次开题活动受益匪浅，专家们的意见和建议非常精准到位、一针见血，为课题研究工作指明了方向。通过此次开题，也进一步增强了课题研究的信心。北京教育学院专家们和项目团队为本次开题报告会倾注的心血,获得了与会幼儿园领导和老师的好评和称赞。