2020年寒冬未过新春伊始，地球仿佛打开了潘多拉魔盒，突如其来的新冠肺炎疫情席卷了我们的生活。当喜悦欢乐的过节气氛被冲淡，当走亲访友的行程被取消，当长久以来的生活惯性被打破，时间仿佛按下了暂定键。面对着充满不确定的未来，每一个个体都居家隔离，我们陷入了深思：在这场关系到全人类命运的战役中，一线教育工作者也无法置身事外，必须要尽己所能。青蓝计划所有园长学员与幼儿园同仁一起，带给孩子和家长最大的支持与安慰。“青蓝计划”项目负责人感到身上的重担和园长学员们的不易，现把怀柔区渤海镇中心幼儿园、朝阳区丽景幼儿园、昌平区实验幼儿园、朝阳区松榆里幼儿园所幼儿园特色做法介绍如下：

一、怀柔渤海镇中心幼儿园关注幼儿，“花式宅家”让疫情隔不开师生的心

疫情让我们居家隔离，但是却隔离不了教师和孩子们互动的心。怀柔渤海镇中心幼儿园用四个妙招调解疫情停课期间幼儿情绪，加强师生之间的沟通：

 

（一）爱的见面会：通过线上平台见面架起幼儿与同伴、老师之间沟通的桥梁，通过交流化解相思之情，缓解幼儿焦虑，调节紧张情绪。

（二）“云”端探究活动：认识病毒小怪物、健康居家生活、感恩白衣天使，抗疫约定是教师和孩子们一起完成的主题活动，孩子们通过活动争做抗疫小勇士。

（三）调研最爱课程：科学实验、绘本故事、体育游戏、艺术活动等课程，以班为单位每周都策划推出不同领域的活动。

（四）亲子“疫”起来：引导家长和孩子一起玩棋类游戏、废旧材料制作、居家锻炼等，有效地预防孩子长时间看电视，造成近视的情况发生。

儿童是社会的一员，在这场没有硝烟的战役中，她们用思索的眼睛去观察周围，尝试用稚嫩的手去保护别人，老师们通过多种方式引导他们走进社会、了解社会。教师积极与家长互动，引领家长关注幼儿的需要，达到理念上的共鸣，方法上的共享，最终让孩子们“花式宅家”，疫情期间也能有所收获成长。

园长刘雪佳说：“致敬英雄，牢记担当。在这场没有硝烟的战争中，每一位干部教师心怀大爱，用自己的实际行动争做抗疫战士。每一个主题活动的设计、每一次的视频连线、每一次与家长的沟通询问，都诠释着幼教人的责任与担当，在特殊的时期给予了孩子们一份特别的爱！ ”

二、朝阳区丽景幼儿园关注家长，温情陪伴做有温度的教育

疫情期间，朝阳区丽景幼儿园思考居家陪伴如何加强亲子沟通? 父母的语气、表情、沟通方式都直接影响陪伴和沟通的效果。“有效陪伴”意味着家长不仅要在孩子身边，还要能真正与孩子互动交流。分析园所调查数据，关注家长最关心三个方面问题：平日的小乖乖变成“小怪兽”让家长备受折磨；对于这么长时间的假期不会陪伴，没有策略；爸爸似乎是个旁观者，参与孩子的活动太少。丽景幼儿园全体教师总结出“三温”对策，让家长转变原有视角有效陪伴。

 

（一）温情陪伴——“小怪兽翻身做主人”

传统意义上，父母在孩子面前是超人的形象，其实孩子也可以保护父母，疫情期间家长偶尔学会示弱，会得到意想不到的惊喜。号召家长们做“胆小妈妈”“需要我们随时请教的娃”，家长们经历了适应期，渐渐地转换了家庭中主角与配角。从我陪孩子到孩子陪我，家长要真正地了解孩子，就要去关注孩子想要谈论的话题，让孩子成为主角。教师号召孩子自己画出自己一周的计划表或用录音的方法说出自己当天的做事愿望，因为孩子注意力的持久度以及坚持性不同，这一点是为了让孩子在执行计划过程中有个对应，督促孩子自律。经过几周的时间，孩子们越来越愿意做主，越来越愿意帮助无助的大人，家庭的氛围也随之改善了很多。

（二）温暖书吧——云端“网络读书会”

经过调查，本园所45%孩子由祖辈看护，普遍反映心理压力大，陪伴策略少。“园长妈妈的书架”活动应运而生，幼儿园向家长们推荐好书、育儿丛书、讲解丛书。活动穿插着“晒晒阅读美照”、“推荐一本书并说出推荐理由”、“七言八语话熊孩子”为了与家长互相分享读书的乐趣，把网络平台作为阅读分享、交流的平台。借助读书分享会的方式讲解，见面会的方式、录制成微导读的方式，制作若干期节目放到网上，推送一个“熊孩子”的案例故事，这种依据自己的需要快速阅读的方式虽然是通过视频和网络传播，但实际上已经起到了深度阅读的效果，也为云端读书会吸引了大批的家长粉丝。

（三）温馨绘本——点燃爸爸能量库

幼儿园发起“爸爸能量库”活动。请爸爸讲睡前故事，借用绘本的力量教爸爸。《爸爸，再来一次》教给爸爸与孩子怎样玩身体游戏。《举高高 举高高》爸爸变身机器人，孩子化身成指挥官，和爸爸玩一场指挥游戏。《可爱动物操》富有音乐韵味的歌谣与生动活泼的图画配合在一起，可以让爸爸妈妈一边指图片，一边朗诵给孩子听，用不同的声调和朗诵方式读给孩子听。还可以带领孩子按照分解图“有样学样”，做些更有趣的活动，发展语言同时进行身体律动。《柠檬蝶》采用拉页设计，雕刻出各种形状的蝴蝶，通过调整拉页的位置即可投射出蝴蝶百变的光影效果。在“地球一小时”的关灯活动中，又能和老爸一起通过阅读、镂空自制、手影，演绎更多的变化，感受神奇的蝴蝶乐园。

园长唐燕说：“疫情突然的出现让我们慌乱的过程中，同时也让我们反思了教育中的内涵，延展了更多的家庭教育举措，家园的关系也因网络互动而变得更加真诚而亲密。同时让我们反思了教育中的内涵，好的教育是陪伴，而不是陪着，虽然我们还不能相见，但我们却在云端让我们拥有了共同的家。我们常说的办一所有温度的幼儿园，做有温度的教育。为每个人心里埋下一颗温暖的种子，成为日后勇敢前行的动力。”

三、昌平区实验幼儿园关注学校内部管理， “云”视频传递关爱之情

 

“疫情无情人有情”在这场没有硝烟的‚疫情战争中如何有效的进行人情化管理，昌平区实验幼儿园领导班子共同商议决定采用“云”见面的直播方式，传达园所对全体员工的关注与关爱。

（一）传达政策：2月17日开学日，园所领导干部通过微信视频方式高质量地落实疫情防控工作，传递出对每一位员工和幼儿的慰问、希望及嘱托。通过空间连线的方式将组织的关爱，园所的祝福播撒到每一位教职工和幼儿的心田。这种别开生面的开学方式得到了教师和家长的积极肯定与赞许。

（二）传送幸福：在3月8日妇女节通过线上直播和微信视频，园所领导与员工之间进行互动共同庆祝节日，抒发彼此间地挂念与祝福，增进同事之间的友谊，增强了园所团队的凝聚力，提振了共同抗击疫情的决心。园工会利用线上视频连线为退休的李老师送上爱的祝福，恭喜她光荣退休。老师们不停地发出感谢、慰问、祝福语，在长达 3 个小时线上互动时间里，手机群呈现一片爱的海洋！这就是学校团队有着 60 名员工和谐的大家庭。

（三）传递关爱：为了缓解家长的心情，主抓家园共育工作的陈主任进行线上家长情绪疏导，解答了家长在家育儿的种种问题。“老师我想看看我的幼儿园”、“看看我的班级和小朋友”—面对孩子们五花八门的小心愿，全体教职员工集思广益，精心制作用“云”见面的形式，满足孩子们的需求。根据家长的建议在线上开启视频讲故事接龙活动，每天一位教师讲故事，孩子在家听故事的愿望实现了，宅在家中既快乐又乖巧！家长们见到这一幕既暖心又安心。家长们在疫情最严重的时候也给幼儿园送来防护物资，真心关心幼儿园教职工安全。

王凤新园长说：在疫情期间我园采取的“云”见面管理，从不同层面和角度上都取得了良好的效果。“云”端沟通管理可以拉进管理者与被管理者彼此之间的情感，缩短彼此之间的距离，把疫情无情变成人间有情，让团队中的每一名成员凝心聚心，使团队每一名成员感受到家一般的温暖，带动团队中的每一名成员精心呵护着美丽的大家园。

四、朝阳区松榆里幼儿园关注家园共育，“云联动”幼儿衔接实现同频共振

疫情期间，大班孩子家长对幼小衔接时期的自我管理、社会适应、学习准备、心理准备等方面不了解，对孩子不能适应小学生活，产生焦虑心情。疫情防控下如何做好幼小衔接工作，松榆里幼儿园制定五个对策“云联动”迅速应对挑战。

“云联动”整合运用家、校、园各方资源。幼儿园总结开展幼小衔接的成熟经验、联动附近的学校，邀请小学经验丰富的低年级教师、幼儿园近两年毕业班的家长、毕业生支招途径和策略，共同助力幼儿发展，实现 “幼小衔接”零距离。

（一）云调研：经过问卷分析与梳理，疫情期间的家园幼小衔接要达成三个明确，力求从儿童视角真正解读其需求、以游戏为基本活动、家、园、校积极配合。第一，明确幼小衔接的目的及意义。幼小衔接不能重视知识上的片面衔接，更要注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面衔接，通过游戏化的方式进行；第二，明确家园开展幼小衔接的时间管理和内容的全面性，帮助幼儿养成良好的生活习惯、学习习惯； 第三，明确幼小衔接的途径和方法。家长是幼儿第一任教师，在特殊时期更要积极与家长“对话”，有效运用线上资源、构建家、园、校平台，伴随幼儿共同成长。

（二）云聊天：通过云上聊天室，幼儿园和家长达成两项共识。第一，共同尊重幼儿成长发展的实际水平，耐心等待，不应打乱幼儿身心发展的规律，倡导和幼儿共同制定作息时间表，制定周居家计划，每天和幼儿聊天互动，每周进行小结。第二，根据小学教师和“幼小衔接”专题讲座的建议，围绕幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面着重培养，在“云上聊天室”分享家长们的有益的经验。

（三）云专栏：在大家的共同响应下“小学生活趣事多”专栏新鲜上线。围绕“自我管理、社会适应、学习准备、心理准备”四方面，收录了入学初期的小故事小案例。详细生动的呈现了从幼儿园到小学过渡阶段的好方法。生动真实的故事内容，帮助家长了解儿童视角下的问题。入学绝不仅是学习知识，时间观念、学习习惯、怎样交朋友这些看似不太重要的事情。这些被分享入学故事的‚小学生和他们的家长一一化解，真实感人。这些故事只要用手机扫描二维码即可观看，有益有趣有实效。

（四）云资源：幼小衔接资源共享包。资源包包含两部分幼儿园和学校两部分资源。第一部分“赋能游戏”。比如绘本《国王生病了》、“一物多玩”、“生活中的自我保护”、“我的新技能”等资源，激发幼儿运动愿望，帮助幼儿做好‚动作衔接的同时了解安全与健康的重要性。第二部分了解学校。提供小学的照片、视频，让幼儿通过“云上走近小学”， 帮助幼儿了解小学的环境、小学生学习生活 、小学的规则和要求等。

（五）云沙龙：班级开展小组式“我要上小学啦”教育沙龙，每期聚焦一个主题，为家长搭建交流平台。在“好友连线”、“致好友一封信”活动中孩子喜欢通过视频与同伴分享近期活动的新发现或交流信件内容。家长们说：“我发现孩子的语言发展的变化及属于孩子的创新性思维能力超乎想象”、“我看到孩子正确的握笔姿势，发现当他们遇到不会写的字时快速的运用符号代替，我不再担心入学后孩子记录学习任务的能力”、“本以为疫情让孩子的学前阶段有着一段缺失，但随着线上活动的开展，恰巧有时间能够观察了解自己的孩子，让我们观察到他们的能力和发展情况，感受到同频共振的教育力量。”

绳海静园长说：战“疫”中我们一路同行，幼小衔接是幼儿学习道路上的一次小跨越。幼儿的成长，不会因疫情而停滞不前，“云联动”幼小衔接即创新和拓展了家园共育的方法和途径，为今后深入开展幼小衔接工作提供了新的方向。将以此为契机，进一步探索和丰富 “云联动”幼小衔接内涵，发挥“云联动”幼小衔接优势。家、园、校同频共振，为幼儿迈向小学生活做好充分准备。

 

 

“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来度。”北京教育学院学前教育学院“青蓝计划”园长班项目负责人为此项目付出了2年的心血。疫情让原本的生活失去了色彩，却也同时让我们开辟出值得注视的微光。以上四所幼儿园园长为代表的所有一线教育工作者，在这个岌岌可危的关头，聚力攻坚，共克时难，她们坚守幼儿园一线，关注学生、家长、教师、共育，积极思考，将理论联系实际，以行动体现教育思想。以视频会议的形式，发动教师连线幼儿，为幼儿及家长带来一束光。她们的每一次付出都值得掌声，每一滴汗水都应被记录。岁月流逝，留下的永远是最温暖的、最感动、最难忘的回忆。

 

 

（“青蓝计划”优秀中青年园长培训项目 联合供稿/李静、 杨晨统稿）