4月23日正值世界读书日，初等教育学院京苏粤浙四地卓越教师研修班小学数学学员在腾讯会议上开展线上读书交流活动。活动由项目负责人刘晓婷主持，指导教师刘琳娜及北京-雄安地区的10位学员全部参加了活动。
北京市中小学开展线上学科教学已有两周时间，北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕指出：线上学科教学要选择最核心的主干知识和大的概念来进行讲解，用最少的时间、最高的效率去完成这学期课程标准的教学任务。北京教育学院副院长汤丰林教授在现代教育报的采访中也指出，线上教学需要教师建立知识间的联系，进行大概念、大单元下的教学创新。原计划本学期将去南京游学的四地项目学员由于疫情的阻隔不能外出，项目组针对疫情下对教师线上教学的要求，选择《追求理解的教学设计》一书全体共读，围绕书中提到的“大概念”、“基本问题”、“单元教学”等重要问题开展线上研讨与交流活动。
在完成导学单的基础上，学员陈友鹏、谢超、马琳、王化伦对1~5章的内容进行了分享，分别从“究竟什么是大概念”？“如何确定大概念”？“怎样帮助学生更好地理解”？“如何设计好问题来引领单元教学？”等方面介绍了自己在阅读文献过程中的收获。
学员汇报后，刘晓婷和刘琳娜老师组织大家开展线上研讨，在研讨中逐渐明晰：大概念并非是一个包含了很多内容的、庞大的、从某种意义上来说相对模糊的概念，相反，大概念是学科的“核心”，是通过深入探究而得到的来之不易的结果；一个核心概念、一个基本问题或一个正式的理论都可以是大概念。
对本书的阅读有力地助力了老师们疫情期间高效开展线上学科教学活动，很多老师都结合自己准备和录制市、区空中课堂的经验谈到了大概念在教学实践中的应用及困惑。活动后有老师表示：自己一个人读的时候，产生的问题困惑比较多，今天在大家边带读边解释的过程中很多问题豁然开朗，再有两位刘老师的总结和提炼，也让我们收获了读书的好方法，相信后续的阅读会更有质量，也会进一步帮助自己指导教学实践。
5月份，项目组还将组织学员继续本书后续章节的阅读，并结合教学实践更加深入地思考。
刘琳娜供稿/摄影
2020年4月24日
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