为帮助督学全面深入理解国家义务教育质量监测意义，提高报告解读和结果使用能力，促进首都基础教育更加公平而有质量地发展，北京市教委与北京市督学研修中心12月5日在黄寺校区举办了2019年第三期北京市督学大讲堂。各区教委（教育督导室）分管领导，相关科室负责人、市级督学、各区责任督学等，共385人参加了此次培训。

上午的培训由市教委评估监测处处长张晓玲主持，内容为2018年国家义务教育质量监测北京市报告解读与结果应用。中国基础教育质量监测协同创新中心报告组副主任、核心专家张彩博士做了题为“2018年国家义务教育质量监测北京市结果解读”，简要介绍了国家义务教育质量监测背景，国家义务教育质量监测概况；重点解读了刚刚发布的2018国家义务教育质量监测数学、体育与健康北京市报告，内容涵盖四、八年级数学学业表现、数学学习情感态度、学校数学教育教学状况以及体质健康状况、学生体育兴趣态度与健康行为习惯、学校体育实施状况，北京市参测区县综合状况。中国基础教育质量监测协同创新中心梁威教授做了题为“国家义务教育质量监测结果应用探索及典型案例介绍”的报告，以广东、湖南、内蒙包头、广东省福田区、湖南省长沙市开福区等省、市、区为例讲解了如何应用国家义务教育质量监测结果。

下午的培训由市教委督学处处长龙梅主持，北京市教科院教育督评中心助理研究员段鹏阳做了题为“义务教育优质均衡发展相关政策和标准解读”的报告，解读了国家评估内容与标准、认定工作流程、北京市政策文件及定位，提出了义务教育优质均衡发展监测中发现的问题与建议。随后荷兰教育督察局高级督学Jos Verkroost博士系统讲解了荷兰教育督导的原则、类型、标准、数据采集的方式方法、督导报告的类型等。

本次培训内容丰富，涵盖了督学、督政、监测评估三方面内容；既有本土案例又有国际经验；开阔了督学视野，提高了督学对政策和标准的理解水平，提升了督学监测报告的解读能力和监测结果使用意识，有助于教育督导作用的有效发挥和义务教育教学质量的提升。

                                                                                                                                                                      撰稿：高山艳/ 摄影：张晶晶