9月20日，由北京教育学院主办、基础教育人才研究院承办的主题为“面向教育现代化的教育工作者关键能力建设”的第四届基础教育人才发展20人北京论坛隆重举行。来自全国各地和北京市的基础教育研究者、各区教师培训机构培训者、中小学校长教师、高校师生和教育媒体记者等200余人参加论坛活动。
本次论坛在中共中央、国务院《中国教育现代化2035》《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》等文件先后出台的背景下召开，希望通过搭建高端学术交流平台，请学者和实战专家就新时代教师队伍建设重点难点何在、如何破解这些重点难点问题发表意见。论坛邀请了首都师范大学校长孟繁华教授，北京开放大学校长褚宏启教授，北京师范大学余胜泉、洪秀敏教授，广西教育学院院长袁旭教授，北京教育学院胡淑云教授、余新教授，北京育英学校于会祥校长和丰台12中教育集团李有毅校长等在教师培训与专业发展的理论研究和实践探索方面有成就的20名专家与会，围绕“教育现代化视域下的教师关键能力建设”“高中育人方式改革背景下的校长关键能力建设”“新时代教师培训者关键能力建设”等三个议题，分享其研究成果和实践经验，为推动北京市建设适应教育现代化要求的高素质专业化创新型教师队伍提供了有益的思路与策略。
北京教育学院党委书记肖韵竹在开幕式上致辞。她强调北京教育学院作为首都基础教育干部教师培训基地，要通过探索教师队伍建设的规律和为培训研究搭建平台，更好地为首都高质量教师队伍建设和教师专业发展服务。
北京市教委副主任李奕出席论坛，对论坛议题的敏锐度和内容的丰富性给予了充分的肯定，并就国家为加强基础教育教师队伍建设新近颁布的相关政策文件及其在北京的落实进行了介绍。他表示，实现教育现代化的关键是着眼当下，教育工作者必须了解当前国家、民族面临的挑战以及发展形势，关注自身的关键能力建设及政治素养与师德师风建设。同时，他指出教师培训者需具备“四要”：一要不忘初心、牢记使命，聚焦教师和校长是教育“两个大计”的直接守护者这一关键点；二要深入研究当前基础教育改革面临的挑战和压力，敏锐关注最新的变化；三要研究区域教师职后专业成长需求，补好短板；四要加强学习，努力提升自身的专业素养。
在论坛发言中，各位专家分别就教师、校长、教师培训者三类教育工作者的关键能力建设建言献策。广西教育学院党委副书记、院长袁旭教授介绍了该校基于EDT（教育性戏剧）的教师关键能力培养的研究实践。其中包括幼儿教师、小学教师、大学教师三个学段的教师及学生关键能力指标体系的建设及SPSS分析，关键能力与教学评价指标的转换模型，基于EDT的关键能力教学实践课程体系及10个维度上的教学改革及实效分析。
北京师范大学学前教育研究所所长洪秀敏教授介绍了该所对北京市幼儿园教师关键能力调查结果及分析。调查显示当前北京市幼儿园教师专业能力总体上处于中等水平，其中反思与自主发展能力最为薄弱，体现为教师缺乏专业发展规划和自主发展动力。分析认为职业认同感低是影响教师发展动力不足的态度因素，而高负荷的情绪劳动和工作压力则消解了教师专业发展的意愿，社会地位低、待遇缺乏保障、专业发展机会少是影响幼儿园教师安心从教和专业发展的重要制度性因素。
北京开放大学校长褚宏启教授提出要围绕两个关键问题展开高中育人方式改革背景下的校长关键能力建设研究，即：育什么样的人？怎么样育人？前者要求校长明确培养目标，重点培育学生的核心素养，包括创新能力、批判性思维、公民素养、合作与交流能力、自我发展素养、信息素养，其中要重点突出创新能力与合作能力的培养，他将其称之为“聪明的脑”和“温暖的心”；后者要求校长优化课程内容、转变教学方式、改进考试评价方式，解决好教什么学什么、怎么教怎么学、怎么评怎么考等关键问题。
北京教育学院基础教育人才研究院“培训师研修中心”主任余新教授介绍了北京教育学院在实践探索中构建的教师培训师专业能力标准的“钻石模型”。基于此模型，学院于2017年起每年开展教师培训师胜任力培训，围绕1个主题，进行3-5天集中培训，并持续跟进3-5个月，培养教师培训者的各项能力。
此外，北京教育科学研究院副院长桑锦龙，安徽师范大学副校长朱家存，南京大学教育研究院副院长操太圣，上海市师资培训中心副主任陈霞，湖南省中小学教师发展中心培训管理科科长黄佑生，海淀区教师进修学校校长罗滨，北京四中校长马景林，清华附中副校长杜毓贞，中国人民大学书报资料中心教育学学科执行主编谭旭，东北师范大学《中小学教师培训》杂志执行主编王春光等专家也分享了他们关于教育工作者关键能力建设的真知灼见。
北京教育学院于2016年起定期举办基础教育人才发展20人北京论坛，旨在搭建教育行政部门、教师培训机构、高校与科研院所以及中小学在教师队伍建设方面进行经验交流和智慧碰撞的高端平台，凝聚专家智慧，传播教育人才研究前沿理论与观点，探讨解决基础教育教师发展重点、热点、难点问题对策。承办本论坛的基础教育人才研究院在成立的五年来发挥教育智库功能，通过对北京市基础教育教师队伍进行深入调研、课题研究、学术出版和组织学术交流，为教育决策提供专业咨询，为广大教育工作者的教育实践提供指导，正在发挥越来越大的积极作用。
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