2019年3月9日，“启航计划”2018级中学语文项目在北京教育学院开展“整本书阅读”研讨活动。参加活动的有人文与社会科学学院教师胡春梅、张琨，以及来自各区县的新教师学员共计50人。本次研讨活动以小组研讨的形式开展，内容包括：名著阅读分享、课例论文研究、整本书阅读教学研讨。

首先，胡春梅老师与大家共同分享了近期名著阅读的感想。各组学员积极发表自己在阅读各类书籍时的看法，既有对作品的充分认可，也有批判性思维的深入思考。胡老师对学员的看法表示肯定，强调教师阅读名著的重要性，在阅读过程中应注重连接作品与作品，连接作品与自己，以自己的角度解读文学作品，教师的积累对学生名著阅读教学有着重要作用。

接下来是课例论文研究。胡春梅老师带领学员共同阅读《书册阅读教学现场》，从中挑选了关于《水浒传》的整本书阅读教学课例进行研讨，胡老师强调要明确名著的教学价值，并为学员们提供了整本书阅读的教学过程，包括：阅读起始课，通读指导和重点突破，同时建议学员可借鉴书中的阅读任务单，用于实践教学。经过学习和研讨后，胡春梅老师为每位学员提供了《整本书阅读的思与行》教育论文，学员们细致地进行了阅读批注，重点研讨了论文中阅读课程的实践过程，分为自读课、讨论课、引导课、写作课、拓展课和延伸课，学员对自读课和拓展延伸课的设立提出了自己的看法。

最后，在整本书阅读教学研讨环节中，每个小组根据所研讨的内容，提出一套完整的整本书阅读教学的设计，将讨论成果记录下来并进行展示，每个小组展示后其他小组可提出看法或问题，例如阅读教学的准备环节，如何提高学生的阅读兴趣，如何检验学生的阅读效果等，胡春梅老师对每个小组的设计进行评价和指导，肯定了各组从资料收集到课程实施的环节设置，提示可从通读指导、精读指导和专题阅读进行设计，同时要注重收集示范性资料。各组学员根据建议完善阅读教学过程的设计，受益匪浅。

整本书阅读教学是目前教学过程中重要的环节之一，通过对阅读教学的学习与探讨，新学员对开展阅读教学有了进一步的认识，本次研讨活动也促进了学员之间的相互借鉴与学习，为之后学员实践阅读教学打下了坚实的基础。

“启航计划”2018年中学语文项目组 供稿/摄影