为加强国际学术交流、促进高品质学术研讨，拓展我院教师学术视野，助力教师专业成长，2025年12月15日，学院科研处（学科建设办公室）与北京师范大学心理学部联合邀请中芬联合学习创新研究院芬方主席、赫尔辛基大学教育科学学院特殊需求教育专业大学讲师及硕士项目主任奥利-佩卡·马利宁（Olli-Pekka Malinen）博士，来学院开展专题学术讲座。学院党委常委、副院长张林师出席活动，学院学科创新平台团队成员、近三年入院新教师等共计100余人参加。讲座由科研处（学科建设办公室）处长李雯教授主持，人文与外语教育学院青年教师燕宁博士担任翻译。          本次讲座的主题是“教师与全纳教育：来自三大洲历经十五年的研究综述”。马利宁博士分享了他和团队历时十五年，针对芬兰、东亚及南非教师的全纳教育态度、效能感及行为所开展的研究，介绍了基于芬兰中小学实证数据的最新发现，剖析教师自我效能感对课堂行为氛围的深层影响，并阐释了计划行为理论在预测融合教育情境中教师实践行为的应用价值。          讲座之后的提问环节，学院教师就研究专业领域的确定、学术研究方法的设计、调研数据采集的路径、行为测量工具的应用与优化等问题与马利宁博士进行了进一步交流。
         李雯处长在讲座总结环节指出，马利宁博士的学术讲座聚焦全纳教育与教师自我效能感，系统梳理了自己在该领域长达十五年的深入研究历程与核心成果产出，清晰展现了一条完整的个人学术发展路径。讲座不仅展示了严谨的研究范式与丰硕的学术成果，也传递了专注方向、持续深耕的学术精神，为教育研究与实践提供了宝贵的国际视野与实证依据。她鼓励青年教师以更广阔的视野和更持久的定力，坚持长期主义，在专业领域内持续深根，努力建立自己的学术竞争力，为学院科研发展贡献力量。