北京第一实验学校成立于 2019 年 5 月 20 日，是北京十一学校联盟在北京城市副中心创办的九年一贯制公立学校，由李希贵担任校长。自踏入校园伊始，调研团队便被学校的创新实践深深震撼：从 "无行政办公室、无教师独立工位、无装饰性装修" 的 "素面朝天" 理念 —— 让教育回归本真，到空间结构与布局的革新，再到组织框架中学习社区区长、领域主管的结构性设计，这所学校正以颠覆式变革，探索中国教育现代化的发展路径。
         北京第一实验学校副校长朱则光介绍了学校概况及建校历程，并结合案例深入阐释学校育人模式的构建与推进路径。两位老师从语文学科和英语学科重构与一致性评估维度，分享了学校超学科、融学科课程的研究实践；五位老师分别围绕语言文学与艺术领域的表现性任务设计、数学与计算科学及人工智能领域的探索项目、“与 AI 结伴” 的学习方式创新、“服务创造价值” 的支持人员工作模式，以及基于客户评价机制的学校工作自我诊断项目，分享了实践探索的宝贵经验。

         学院教师参观了学校 “工程空间”“视觉空间” 等学习空间，深切感受到灵活开放的空间布局对 “学生为主体” 教育理念的生动诠释：开放式学习环境为学生探索解决问题提供了物理支撑，无边界的探索场域更成为 “超学科、融学科、跨学科” 课程实施的必要条件。在北京第一实验学校，传统意义上对师生的单一管理模式已被颠覆 —— 每位成员作为独立个体，既享有权利、肩负责任，也面临相应压力，传统管理范式已难以适配当下教育生态的发展需求。

         此次调研活动为学院教师搭建了贴近基础教育创新实践的专业平台，深化了对教育改革前沿的系统认知，推动教育理论与一线教学场景的有机融合。大家感受颇丰、收获良多，纷纷表示将以此次活动为契机，把前沿教育理念与创新教学方法转化为专业发展动能，为首都基础教育高质量发展筑牢人才培育根基。以下是几位老师的感受。
         石双华：踏入北京第一实验学校，“未来在哪里，未来就在今天的校园里”这句话如明灯照亮每一处角落。以“找到孩子可以伟大的地方”为使命的办学理念，在这里化作生动实践。学习社区里，孩子们在开放空间中热烈讨论，将天马行空的想法付诸实践；展示墙上，创意作品诉说着他们对世界的独特认知。学校用今天的创新教育，在孩子们心中播下未来的种子，让我真切感受到，这里就是孕育无限可能的未来之地，也激励着我更好地落实作为教育者的重要使命。
         王军：在教育强国建设背景下，学前教育学院教师一直思考：未来需培养怎样的儿童？如何培养？教育学院又该如何支持？今日，在科研处组织下，学前学院 6 位教师代表与全院同仁参观北京第一实验学校，其呈现的未来学校样态颇具启示：一是打破 “教室 + 走廊” 封闭模式，构建开放共享的学习社区；二是突破分科教育逻辑，建立超学科与表现性任务教育体系；三是融合国家课标、儿童认知与社会性发展，形成三维课程框架。此次参观为学前教育变革与教师培训重构提供新思路，老师们期待更多此类交流机会。​
         李春艳：参观学校时，其真实的教学改革场景极具冲击力 —— 学生学习样态、课程重构脉络等如鲜活的 “施工现场”，让我深切感受到教育理想照进现实的实践张力。结合工作实际形成三点思考：其一，威金斯逆向设计等理论应用中，一线教师成效为何不及该校新教师？根源在于改革需育人观念、运转机制、教师实践、教学展现四位一体系统推进；其二，教师培训需打破知识逻辑，以挑战性表现性任务为导向，辅以精准学习支架与成果展示平台；其三，学科建设应面向中小学提供可操作的理论工具，助力教师专业发展与学生核心素养提升。这些思考将用于优化项目建设及系统梳理既往工作。