来源：北京晚报

　　9月29日，北京市基础教育新教师第十届“启航杯”教学风采展示总结交流会在北京教育学院黄寺校区举行。200余位来自北京市各区及河北省雄安新区的教师代表齐聚一堂。他们中，有刚刚入职两三年的新教师，有陪伴新教师成长的指导教师，也有负责教师培训的管理者。现场播放的“启航十年”专题短片，串联起十年来北京新教师培养工作的时代足迹。

　　一堂课，两份成长

　　“说起‘启航杯’，我是2020年参加的第四届。”北京景山学校大兴实验学校的语文教师冯家怡站在台上，回忆起六年前的那个夏天。她讲解的内容是一篇只有81个字的短文《陋室铭》。

　　“痛并快乐着。”冯家怡这样形容准备的过程。在校内老师、大兴区教育团队和北京教育学院指导教师的助力下反复打磨修改教学设计，再在全年级范围内多轮试讲、不断精进。“短短81个字，想把它讲深讲透、讲出温度，确实需要教师对文本有内化的能力。”文本解读是她收获的第一项能力。而第二项能力，是把内化的理解转化为学生的学习路径。“从最开始单一的教师提问，到后来以‘陋’字为核心设计问题链，孩子们在教师的循循善诱中逐步开启深度思考。”冯家怡发现，当学生真正将课堂所学内化于心，他们会自发地书写“教师铭”“校园铭”——这正是语文走向生活的样子。在当天的分享中，冯家怡讲述了自己与“启航杯”的经历：从初遇时的忐忑，到展示中的磨砺，再到活动后的沉淀与反哺。她说，北京教育学院在不同阶段的培训，持续为她的职业成长提供着助力。

　　如今，冯家怡对课堂有了新的期待：“借助AI课堂教学行为分析系统，教师可以看到这堂课有多少有效问题、孩子们的互动情况如何。AI工具的价值在于帮助教师进行自我评价，从课前学情分析到课中环节设计，再到课后反思，全方位助力课堂改进。因此，未来我希望运用AI技术，让课堂更加丰富多彩，真正实现科技与课堂共融。”

　　数据，让教学改进有迹可循

　　冯家怡对课堂的新期待，在雄安史家胡同小学体育教师曹佳琪的课堂上已经成为日常。在他的课堂上，体育课除了阳光与汗水，还有十足的“科技感”。

　　“我把课堂实录与配套的教学设计上传到AI平台，系统能分析课堂上孩子的参与情况和生成效果，也能发现我讲授过程中哪些内容需要完善。”曹佳琪说，这些数据帮他更好地把握课堂节奏，也让他更清楚每个阶段学生需要什么。

　　曹佳琪所说的也正是本届“启航杯”的一大亮点。目前，人工智能、大数据已在教育领域广泛应用。因此，本届组委会面向北京市2023、2024、2025年入职的新教师及雄安新区参加展示的教师，开放了AI课堂教学行为分析工具。据统计，本届市级展示环节共收到作品898份，其中中小学作品722份、幼儿园作品176份。

　　京雄同台，十年再出发

　　从2017年由北京教育学院创办至今，“启航杯”已走过十年，共有7400余名教师从这个舞台“启航”。北京教育学院信息科技教育学院院长吴珊表示，十年来，活动坚持师德引领、研训一体、专业交流、数智驱动，形成了市、区、校三级联动的育师合力，帮助新教师从“站上讲台”逐步迈向“站稳讲台”“站好讲台”。

　　今年“启航杯”的舞台上，首次迎来了京雄两地新教师的并肩亮相。20名雄安新区新教师与北京新教师同台展示，跨越地域，联结教育同心。京雄两地新教师以课堂为载体，互学互鉴、共同成长，成为本届活动最受关注的变化之一。在“启航杯，我想对你说”环节，六位新教师先后登台。来自北京师范大学第二附属中学的王雨晴、顺义区东风小学的曾宪实、延庆区第三小学的王宁、北京一零一中怀柔科学城学校的吴悦、中国科学院第四幼儿园的吕沙沙，以及雄安史家胡同小学的曹佳琪，围绕这一主题深情告白。他们的故事各不相同，但都指向同一个方向：立足讲台，逐梦成长。

　　对此，吴珊表示，在新教师培养方面，北京教育学院将不懈地努力，根据国家和北京市对教育综合改革的要求，不断地优化方案，让新教师得到更快的成长。

　　站稳讲台，向未来

　　总结交流会上，北京市委教育工委委员、市教委副主任魏旭斌表示，加强新教师队伍建设，事关首都教育长远未来。因此，他阐述了五点思考：坚持铸魂为先，聚焦岗位胜任，健全协同机制，创新培训模式方法，强化过程管理和评价导向。同时，他希望用好“启航杯”这一重要载体，用心做好新教师的引路人、培育者，助力广大新教师站稳讲台、厚植情怀、快速成长，为推动首都基础教育高质量发展贡献更大力量。

　　从2017年到2026年，“启航杯”走过了十届。它见证了一位又一位青年教师从青涩走向成熟。青年教师在这里学会了如何把一篇课文讲深讲透，在这里开始用数据读懂课堂，在这里完成了从“站上讲台”到“站稳讲台”的跨越。

　　十届启航，初心如磐。当又一批新教师从北京教育学院黄寺校区走出去，回到各自的课堂，属于他们的“启航”故事，才刚刚开始。 文/顾昕昕

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