来源：2026-09-17 光明日报客户端

　　9月12日，“球动京城 课创未来”北京市“三大球”课博会在北京市第二中学经开区学校举行。此次活动由北京市教育委员会指导、北京教育学院主办，北京经济技术开发区社会事业局与北京市第二中学经开区学校承办。

　　当天上午，足球、篮球、排球和“三大球”操控性技能四个专场同步展开，集中呈现了“三大球”大单元教学的设计与实施成果。从聚焦“器材适配儿童、游戏激活兴趣”的操作性技能专场，到以真实比赛为主线、构建螺旋进阶教学体系的足球专场;从摒弃了无对抗动作模仿、将核心技术置于真实攻防场景的篮球专场，到立足“学、练、赛”一体化的排球专场……四大专场同题共答，探讨如何让学生不仅在课堂中“学会动作”，更能在真实运动情境中学会观察、判断、合作和解决问题，彰显出北京市“三大球”课程改革的鲜明取向：以核心素养统领课程目标，以大单元组织学习内容，以真实比赛创设学习场景，以“学、练、赛、评”一体化推动学生完整成长。

　　同时，六大育人平行论坛层层深入，聚焦六大主题，共同构成“身心发展—评价改进—文化浸润—协同育人—教师成长—改革深化”的实践逻辑，持续追问体育课程“为何教、育何人”。

　　思政教育与篮球学练赛如何深度融合?足球文化里有哪些立德树人密码?学生究竟发生了哪些超越运动技能的变化?……在“三大球思政教育与文化浸润”论坛上，老师们发现，当“三大球”运动遇上思政教育，其所蕴含的规则意识、团队精神、责任担当、顽强意志等正是体育育人最为鲜活的元素。思政教育也不再是比赛结束后的说教，而是自然发生在主动补位、接受判罚、鼓励队友和失败后重新开始的具体行动之中。

　　此次活动现场设置四个大单元成果展区，从教学、比赛、评价、学生成长等多个角度，全面展现“三大球”专项共计60个单元的教学实践成果。活动同时组织16场单元工作坊，参与教师围绕教学中的真实问题，与项目团队面对面研讨、学练展演、交流改进，使成果展示由“看一看”转向“议一议、做一做、带回去”，推动项目经验转化为更多学校和教师可以理解、借鉴和实施的教学方案。全天开放的“三大球”运动文化与体验区，设置五育融合文创展示、主题体验打卡、人工智能足球机器人互动体验等内容，让课程改革成果以更加开放、多元和富有参与感的方式走近教师和学生。

　　据悉，自2026年3月“三大球”专项启动以来，北京市1037名体育教师开展单元接力授课，共研共创“三大球”课程教学1200节，覆盖全市各区54所实验校，贯通小学至中学全学段，一大批参与专项培训的骨干教师成长为北京市区域教改示范力量。期间，项目组《中小学三大球教学手册》及足球、篮球、排球分项目大单元手册编写出版，构建起覆盖完整、衔接有序的教学资源体系。课程实践中，“团结协作”“自信”“热爱”成为学生成长的高频词，“三大球”运动正深刻改变着首都校园体育的面貌。

　　北京教育学院党委常委、副院长肖汶在致辞中表示，此次活动是北京市首次以课博会形式集中展示“三大球”大单元教学成果，汇聚全市教师智慧，系统呈现覆盖不同学段的课程资源和实践经验，推动体育课堂由单纯传授运动技能向综合培育核心素养转变。未来，北京教育学院将持续推进课程成果转化和教师研修，深化课赛融合、五育融合与数智赋能，让优质体育教育资源惠及更多学校和学生。

　　北京市教委副主任周林在讲话中指出，此次课博会不仅是一次教学成果的集中展示，更是对“要培养什么人、怎样培养人”的深入回答。他表示，要以此次课博会为新起点，进一步落实“健康第一”教育理念，上好“能出汗、有乐趣、重拼搏、善协作”的高质量体育课;加强60个大单元成果转化、资源共享和体育教师培训;深化体教融合改革，健全“学练赛评”体育育人体系;同时，坚持问题导向，着力补齐场地器材、师资能力和分层教学等短板，推动改革成果转化为每一名学生真实可感的健康成长。

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