来源：2026-05-28 现代教育报-头条号

　　用英语演绎中国古代故事，借助韦恩图对比中西方节日，利用七巧板尝试“拼桌子”，制作艾草香排感受中华传统节日魅力……5月22日，“新域新质・协同育人——科技教育与人文教育课例展示活动”在中国人民大学附属中学实验小学举办。活动现场集中展示12 节融合课例，教师们将中华优秀传统文化、科学智慧与学科教学紧密结合，在英语、语文、数学、劳动等课程中，融入传统节日、故宫、剪纸、龙舟等文化元素，在文化育人中传承中华文脉、启迪科学思维。

　　作为“2026年中关村‘教育+科技’创新周”系列论坛活动之一，此次活动由北京教育学院人文与外语教育学院与“诗译中国”项目组联合主办，中国人民大学附属中学实验小学、中国人民大学附属小学承办。活动汇聚教育领域专家学者、中小学校长、北京和雄安两地的一线教师及外国留学生代表，通过课堂展示、研讨交流、圆桌论坛等形式，推动科技教育与人文教育深度融合。

　　“外国姐姐，你喜欢《曹冲称象》这个故事吗?”“如果你是曹冲，你会用什么方法来称象呢?”在四年级的英语课堂上，学生正用英语兴致勃勃地与观摩教学的留学生代表交流着。这些学生刚通过对话智能体“人小实”，了解了古代排水法的应用，用英语分角色演绎了《曹冲称象》中的人物和故事情节，并依据“Ask-Think-Do”思路提炼了古人解决问题的方法。集科技体验、人文交流、国际对话于一体的开放课堂，展现了学生“用英语讲好中国故事”的语言能力与文化自信，也展示了学校跨文化教育的多元实践。

　　“新域新质背景下的教育呼唤科技与人文的融合，英语作为工具、文化载体与思维媒介，是联通科技与人文的天然桥梁。”据北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊介绍，项目以核心素养为导向，进行科技与人文的深度融合。在教学形态的创新方面，主要是践行英语学习活动观，围绕真实任务展开，引导学生进行探究、合作与成果展示，在做中学，提升综合素养。比如活动中展示的课堂，都有真实的情景创造，学生要和外国朋友交流，讲好中国故事。同时，课堂还借助了读者剧场、角色扮演等方式，以及AI赋能教学，帮助学生在真实体验中发展语言能力。评价采取多元主体和全程记录的方式，关注学生核心素养与综合能力的真实发展。

　　在清华大学外文系长聘教授、博士生导师，语言与心理研究中心主任崔刚看来，培养学生使用英语讲好中国故事是社会发展对于人才外语需求的一个必然要求，也代表着中国外语教学的一个重要发展方向。他提出两点建议，一是关注如何将项目式教学与教材进行衔接，形成一个完整的教学模式;二是如何充分利用学生有限的语言知识，内涵式发展学生的语言技术，在项目式教学的材料中，对语言难度和词汇量的使用要进行必要的控制。

　　北京市海淀区人大党组成员、海淀区人民对外友好协会常务副会长李卫华指出，深入落实教育、科技、人才一体化发展战略，加快推进人工智能教育、数字技术与教育教学的深度融合，努力探索面向未来的新域新质育人模式，是海淀区作为教育高地、科技高地的责任与使命。此次活动正是协同育人与民间外交在教育领域的鲜活实践。

　　北京教育学院党委常委、副院长庞成立表示，学生们生机勃勃、昂扬向上、自信自强的成长状态背后是学校育人理念的生动体现，是教育一线工作者用鲜活实践对促进学生全面发展的真实诠释与回答，希望大家在教育科技人才一体发展背景下，深入落实立德树人根本任务，在助力首都教育高质量发展的进程中，呈现更多精彩纷呈的理论探索与实践创新。

     点击链接查看原文：https://www.toutiao.com/article/7644752961725334051/?app=news_article&module_name=iOS_tt_others&share_did=MS4wLjACAAAAqT8g1RjL_tyizfS_Db1IlGXynsYpuzELtqvGgV1emyGAK_Y3EGT3c1SEwO3REDaH&share_token=e9c106a8-5a3a-11f1-8383-08c0ebec32a2&share_uid=MS4wLjABAAAAt0LvtGSZh3vEi6MlktH7DgUDrk2sxiAGtKlCaztL9sZqyHZYprLl77947PNjMX6W&timestamp=1779934450&tt_from=weixin&upstream_biz=iOS_wechat&use_new_style=1&utm_campaign=client_share&utm_medium=toutiao_ios&utm_source=weixin&wxshare_count=1&source=m_redirect