来源：2026-05-27 中国教师报-头条号

　　5月26日，“启航十年”系列展示活动第二场在北京市大兴区兴华中学举行。本次活动以“认识自己——数据驱动的新教师教学技能提升”为主题，由北京教育学院、北京市大兴区教育委员会联合主办。北京教育学院党委常委、副院长张林师出席活动并讲话，大兴区委教育工委委员、区教委副主任崔连娜致辞。全市各区师训部门负责人及新教师代表近200人现场参会，线上万余人次同步观摩。

　　本次活动的现场课聚焦AI即时诊课、教学行为数据化，通过课例展示与智能分析，呈现技术赋能课堂评价的实践路径。大兴区兴华中学教师张妍执教三年级数学《长方形和正方形的面积计算》，立足度量本质，引导学生在动手操作中自主推导面积公式;清华附中大兴学校教师齐颖欣执教八年级语文《关雎》，以诵读品析、人物鉴赏、手法探究为主线，带领学生感受经典诗文的韵律美与文化内涵。课堂视频实时上传AI课堂行为分析系统，快速生成多维度数据报告，师生互动频次、提问层级分布、学生参与度热力图、教师课堂站位与移动轨迹、讲授与探究时间占比等关键指标清晰呈现，参会教师扫码即可查看完整分析报告。

　　主题分享环节，区、校四位代表围绕数智化教师研修交流实践经验与创新路径。大兴区教师进修学校校长孙健围绕本区依托课堂数据分析精准诊断短板，构建一体化培养体系，实施分层递进培养与个性化指导，助力新教师稳步成长的经验。北京市朝阳区教师发展学院院长谢娟分享区域数字赋能教师成长实践，形成技术支撑、研训融合的研修模式。北京教科院旧宫实验小学、北京市第八中学京西附属小学相关代表分别立足校情，以数据闭环优化教学、以实证教研破解难题，推动新教师专业能力持续提升。

　　以“数据解码 诊课提质”为主题的圆桌论坛将活动推向深入。在大兴区教师进修学校师训部主任王宁主持下，授课教师张妍、齐颖欣直面现场生成的AI数据报告，分享课堂反思与改进思路。张妍谈到，AI将她的课堂结构划分为“基础实践—比较分析—拓展迁移”三个层级，让她清晰地看到深度学习时间已提升至40%;齐颖欣结合报告中的师生互动时长与提问分布，反思了课堂调控策略。学科带头人、教研员则结合数据从教学设计、课堂调控、思维激发、评价反馈等维度进行专业解读。

　　北京教育学院信息科技教育学院副院长胡淑均作专家点评。她指出，AI课堂行为分析系统不是“裁判员”，而是“显微镜”和“导航仪”，它像“第三只眼”提供行为层面的客观描述，而意义层面仍需教师进行专业解读。她同步分享了读懂AI报告的三步法：看切片、看统计、看解析，并强调AI报告不是终点，而是师生专业发展对话的起点。数据追问的目的不是给新教师固定教学模式，而是传递“眼里有学生”的核心理念。

　　北京教育学院党委常委、副院长张林师在讲话中指出，“启航十年”在北京市昌平区举办的首场展示活动聚焦践行和传承教育家精神，筑牢精神底色，本场活动则以“认识自己”推动教师从价值引领走向专业自觉，标志着“启航十年”迈入新起点。当前教育数字化已从“建平台、配设备”进入“用数据改进教学”的深水区，国家与教育部相关文件明确要求提升教师数据应用能力，北京作为首善之区应先行先试，让数据深度融入教研，助力教师实现专业自觉成长。他对广大教师提出三点希望——一要主动拥抱数字变革，做时代先行者;二要坚持自我驱动，做专业成长自觉者;三要积极融入协同研修生态，做团队同行者。

　　相关负责人表示，本次活动承接首场“践行和传承教育家精神”的精神引领，以“认识自己”实现专业思维深化，后续活动将以“成长锦囊”为主题，聚焦教育教学实用技巧分享，助力全市新教师快速掌握育人执教核心方法，系统构建精神引领、思维深化、数据驱动、实践落地的新教师完整成长链条，为首都基础教育师资队伍高质量发展提供有力支撑。
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