来源：2026-05-24 现代教育报-头条号

　　5月22日，北京市中小学干部教师2026年全员人工智能素养提升实训项目在北京教育学院黄寺校区开班。未来一个月内，来自全市各区和雄安新区的300余名教育管理者、人工智能教师、学科教师将共同参训，进一步提升AI时代背景下的教育管理能力和育人能力。

　　记者了解到，本次实训由北京市委教育工委、市教委、北京教育学院主办，旨在进一步提升中小学干部教师人工智能素养，构建人工智能全学段育人生态。实训立足中小学干部教师队伍实际需求，按照培训对象分类设置11个班次，面向教育管理者、人工智能教师和学科教师三类群体精准施训。其中，教育管理班聚焦区域与学校人工智能通识教育统筹推进能力;人工智能教师班重点提升课程设计、教学实施与教研引领能力;学科融合创新班着力强化人工智能在学科教学中的融合应用能力。

　　北京教育学院副院长杨建新介绍，本次实训精心设计了“理论引领—实践操作—场景应用—反思提升”的培训体系，关注人工智能教育在生态涵养区的落地，还邀请雄安新区教师共同参训，推进京雄教师人工智能素养协同提升。实训将注重引导中小学干部教师树立正确的AI教育观，掌握将AI工具与学科教学、班级管理、教育评价有机结合等智能教学技能，提升数据驱动的决策能力，筑牢安全伦理的底线意识。

　　当前，中小学教师应当洞察哪些人工智能发展的前沿趋势?在随后的专题讲座中，中关村人工智能研究院院长邵斌博士重点介绍了当前大模型研究、人工智能深度融入科学研究、具身智能与通用人工智能加速演进等前沿趋势。邵斌强调，教育工作者始终处于人机协同的核心位置，AI放大的是人的能力而非取代人的判断，这一认知应成为每一位参训教师拥抱人工智能的基本立场。

　　那么，教师在AI时代应当怎样提升教学胜任力?北京师范大学教育学部武法提教授从AI时代学生学习特点入手，指出教师应具备全新的教学胜任力，并在“师-生-智”三元课程教学新范式视域下提出了四种教学新模式。武法提特别强调，AI时代教师应具有“师-智”协同设计能力以及“生-智”引导能力。

　　据悉，北京教育学院将依托此次实训，以“会用、善用、智用”为进阶路径，着力培育一批“种子教师”，带动形成全员提升、全域推进的良好格局。同时，学院将持续推进人工智能教育在生态涵养区的落地实践，深化京雄教师人工智能素养协同提升，助力构建“区区有团队、校校有教师、班班有课程”的人工智能教育生态。

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