来源：2026-04-03 中国教师报-百家号

　　本报讯(通讯员 张晔)为贯彻落实教育部等七部门《关于加强新时代中小学科技教育工作的意见》文件精神，以及《北京市关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》要求，加快推进北京市“科技教育(STEM教育)”试点项目，受北京市教委委托，北京教育学院数学与科学教育学院承担“中小学教师科技教育(STEM教育)能力提升基地”建设工作。

　　4月2日，北京市中小学教师科技教育(简称“STEM教育”)能力提升基地建设启动会暨第一期能力提升培训项目开班典礼在京举行。此次会议既是落实北京市STEM教育试点项目的重要举措，也是构建首都科技教育师资培养体系、推动科技教育高质量发展的关键一步。北京市教委基教二处副处长马可，北京教育学院党委常委、副院长肖汶，北京市顺义区委教工委书记、教委主任孟朝晖，北京市石景山区教委副主任刘永奇出席启动会。会议由北京教育学院数学与科学教育学院党总支书记王钦忠主持。

　　启动会上，马可在致辞中介绍了北京市STEM教育试点工作的核心要求，希望基地聚焦“产教研融合式STEM教育”核心主题，整合首都高校、科研院所、科技企业、科技场馆等高端资源，构建“工程师+科学家+教师”多师协作团队，不断完善STEM教育教师胜任力模型和培训体系等，为基地建设和师资培训工作明确了发展方向与工作期望。

　　北京教育学院数学与科学教育学院院长邓靖武对中小学教师STEM教育能力提升基地建设方案进行系统解读。他指出，基地立足北京“四个中心”功能定位，锚定“新域新质教育”目标，依托首都国际科技创新中心的资源优势，聚焦“产教研融合式STEM教育”，致力于打造集教师培训、学术研究、资源整合、实践指导、引领辐射功能于一体的示范性STEM教育教师发展平台。基地将重点建设STEM教师能力培养体系、开发培训实践资源，指导区校开展实践活动，预期形成“一套能力培养体系、一套胜任力模型标准、一批教师队伍、一批实践资源、一系列展示交流活动”的成果。

　　基地建设管理办公室主任、北京教育学院数学与科学教育学院副教授周莹对第一期教师能力提升培训方案作细致解读。培训方案紧扣基地建设要求，对标国际趋势，立足现实问题，聚焦产教研融合，协同首都科技与社会资源，贴近教学实际，通过真实科创场景中的沉浸式体验与实践操作，助力教师学有所获、研有所得、用有所成。培训旨在培养一支具备跨学科整合、项目式教学、工程实践与数字化创新能力的首都中小学STEM教育骨干教师队伍，促进STEM教育高质量发展。

　　北京市八一学校课程与教学中心副主任原牡丹代表一线教师表达了投身STEM教育、提升专业能力的热情与担当，石景山区教委副主任刘永奇代表区级展示了该区STEM教育的实践成果，并承诺深化与基地的协同联动，推动培训研究成果落地转化。

　　肖汶在会上作总结讲话。他指出，北京教育学院高度重视、全力支持基地建设工作，希望基地团队和全体学员要提高政治站位，锚定建设目标，打造首都STEM教育师资培养标杆;要聚焦核心任务，深化研训融合，提升培训工作的针对性和实效性;要强化协同联动，构建生态体系，凝聚首都科技教育发展合力;要做好辐射引领，深化成果转化，助力首都中小学科技教育高质量发展。

　　启动仪式结束后，中国教育科学研究院比较教育研究所研究员王素受邀作题为“国际视野下STEM教育发展趋势与中国实践创新”的专题讲座。

　　北京市大兴区教委、大兴教师进修学校、北京教育学院石景山分院、海淀教师进修学校相关同志，北京教育学院党委学员工作部/教务处、数学与科学教育学院相关人员、培训项目团队以及全体学员等220人参加活动。

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