来源：2026-03-13 现代教育报 B6版

       
         作为首都教师专业发展的支撑机构，北京教育学院深耕教师培养七十余载，推动首都教师队伍从“规模增长”走向“质量跃升”，如今已成为优秀教师、优秀教育管理者和未来教育家成长的摇篮。

　　“十五五”开局，北京教育学院步履铿锵，对标对表教育强国首善之区建设目标，立足新域新质教育对教师综合能力的新需求，深化与北京教育党校的融合发展，锚定培养造就首都卓越教师这一目标，努力打造与首都地位相匹配的教师培养新范式，以首善标准铸就首都未来强师。

强化政治引领  以教育家精神铸魂强师

　　2026年春季学期开启，北京市级骨干教师、北京市延庆区第四中学的王利霞老师也迎来了一个新的身份——北京教育学院特级教师工作室学员，开启为期两年的学习。细细研读开班通知与研修方案，她最大的感受是在培训目标、课程体系、课题研究、实践培养中都能感受到特级教师工作室是以“教育家型教师”的培育标准为标尺，指引和考量着学员的成长进阶。“特级教师工作室以教育家精神为引领、以专业卓越为追求的系统化培养安排，让我的教育使命感与专业追求感倍增，更加坚定了努力向教育家型教师迈进的职业追求。”王利霞说。

　

　^{2025年北京市中小学校党组织书记高研班举行结业式}

　　回顾“十四五”期间，北京教育学院每年承担近一万四千名京内外各级各类干部教师培训任务，其中骨干教师占到85%以上。以教育家精神铸魂强师是各类项目中贯穿始终的主线。

　　北京教育学院党委书记、北京教育党校常务副校长张永凯指出：“北京教育学院坚持以教育家精神铸魂强师，把弘扬践行教育家精神纳入教师培养、培训和管理评价全过程，贯穿学院教育教学、科学研究和社会实践各环节，坚持日常浸润、项目赋能、平台支撑，打造支持教师发展的良好生态，形成生动实践。”

　　为引领全市基础教育专任教师打好铸魂育人主动仗，北京教育学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想凝心聚魂，成立马克思主义学院，充分发挥北京教育党校、基础教育“三进”研究中心作用，全面提升首都干部教师思想政治素质;通过持续推进“院校一体，融合发展”，深化北京教育党校内涵建设，推动构建党校培训体系，将学院党建深度融入业务工作，打造出“北京市中小学党组织书记示范培训班”“名校长名师发展工程”“特级教师工作室”等一批具有影响力和示范性的特色培训品牌。

　　北京教育学院还积极发挥示范引领作用，与雄安新区签署战略协议，牵头建立“京津冀教育党校协同创新共同体”，挂牌北京教育学院雄安教师培训基地，举办京雄学校发展共同体论坛、京津冀小学校长办学实践研讨会。学院还承担青海、甘肃等省市的支援合作培训，让教育家精神引领更多教师的专业发展。

　　“迈入‘十五五’时期，北京教育学院将持续强化教育家精神引领和培育，从教师政治素养、师德师风、教书育人能力入手，‘三位一体’推进教师素养建设目标整体实现，为首都高素质专业化教师队伍筑牢师德根基。”张永凯说。

　　扎实内涵建设  服务干部教师终身发展

　　在北京教育学院，专任教师占教职工比例和专任教师中博士学历人数比例均超过60%。2024年学院获批博士后科研工作站，2025年首次招收两名进站博士后。如此“硬核”的师资，在职后教师教育机构(全国教育学院)中当属行业“领军之师”。而这支兼具学术深度与实践厚度的“双师型”师资队伍，为学院的创新发展输送了不竭的动力。

　　^{在“人工智能赋能生物学教学与评价”研讨会上，优青项目生物班学员作数字化转型课堂展示}

　　北京教育学院院长桑锦龙介绍，近年来，北京教育学院聚焦中国教师教育自主知识体系建设，着力推动有组织科研，“十四五”期间，积极构建“职后教师教育”学科建设图谱，形成了教育管理学、教师教育学、学科教育学、学生发展学四大主干学科，涵盖26个学科领域，完成19个学科创新平台建设。教职工累计发表学术论文1664篇，其中发表在核心期刊及以上级别刊物的论文近30%;提交50多份决策研究报告，为政策制定提供学术支持;发表报纸文章、会议论文上百篇，实现学术影响与社会影响双提升。此外，累计出版学术著作312部，全方位展现学院高质量科研和教职工原创性研究成果。

　　学院坚持“以师为本”，不断创新人才培养模式，以激发教师参训动力、切实解决教学真问题、服务教师专业发展、培养面向未来的育人能力为出发点，推动干部教师培训从“供给导向”走向“需求导向”、从“赋能”向“焕能” 转变。学院坚持思想政治、师德师风与专业能力三位一体融通设计，跳出纯理论授课，通过沉浸式体验、实地化研学等多元育人场景的打造，引导教师涵养高尚师德和教育家精神;构建科学的分层培训体系，依据新任教师、优秀青年教师、区级骨干教师、市级骨干教师、名校长名师、卓越校长教师的发展阶段，精准锚定培训需求，科学设计培训方案，聚焦培训核心目标，靶向开展培训教学，积极促进内化吸收，让学员从每次培训活动中受益。学院还关注本土化与前沿性结合，挖掘首都特有的地域文化资源设计特色课程，联动高校、博物馆、高新企业实现资源共享、优势互补，为教师专业成长提供多元化选择和高质量教育资源。

　　优化培训体系  服务首都教育高质量发展

　　对标首都基础教育综合改革要求，北京教育学院建立了“学员岗位胜任力指标体系，项目实施总方案、学科方案，实施方案评审标准，结业验收评价标准”构成的四维标准链，根据市委教育工委和市教委有关“双减”“双新”“强师计划”等最新政策滚动修订相关标准，实现培训目标与改革任务的精准对接。

　　“既要服务国家教育战略，更要扎根首都教育实践。”在这样战略指引下，北京教育学院立足首善标准，实施“一师一策”精准培训，让课程设计直击教学痛点，更加接地气。

　

　^{“体育场景育人促进心理健康主题活动”展示团队游戏}

　　北京市昌平区巩华学校党总支副书记、校长路玉宝正是教育学院培训的受益者。从一线教师成长为正高级教师和特级校长，路玉宝始终将教育学院视为个人专业发展的“加油站”和“助推器”。在他看来，教育学院的培训体系覆盖全员、贯穿全域、衔接全链条，兼具系统化与分层级特点。更令他感动的是，培训结束后，教育学院的老师们依然与他保持联系，持续为他提供专业支持，这份超越课堂的陪伴与引领，成为他前行路上温暖而坚实的力量。

　^{第二届“五彩杯”教育戏剧展演活动}

　　许多参加过教育学院培训的校长老师都有着和路玉宝同样的感受。教育学院不仅关注个体成长，更紧密围绕首都教育发展的宏观布局与关键领域，设计并实施了一系列具有前瞻性和针对性的培训项目，如组织实施人工智能全员实训、心理健康教育素养提升、跨学段贯通培养、科技教育、体育场景式育人、义务教育新教材、铸牢中华民族共同体意识、托班教师等系列专题培训，打造“思政大家谈”育人品牌，优化“三岗四层”思政课教师培训体系等。

　　学院通过长期实践积累，形成了新任教师培训、优秀青年干部教师素质提升、“协同创新学校计划”等一批具有标杆效应的品牌项目。“双减”全员实训、新教材市级专题培训、体育美育场景式培训、心理健康与AI示范性实训等项目直击改革痛点，成为首都师训的“风向标”。

　　加速数字化转型  探索“人工智能+”创新路径

　　“十五五”期间，我国将全面实施“人工智能+”行动。在人工智能与教育深度融合的时代浪潮中，北京教育学院主动在培训数字化转型中开辟创新路径。

　

　^{北京市中小学新任教师“启航杯”总结会教学技能展示}

　　“启航杯”是北京市面向新教师举行的教学风采展示活动，举办九届以来，全市6400余名新教师脱颖而出，活动影响力持续攀升。2025年，学院探索“以智助训”，首次引入“AI课堂行为分析系统”，为新教师实现自我提升提供支撑，构建数据驱动、精准诊断的培养模式。同时，教育学院开发并上线“新小师”智能体和“AI”易学工具，成为新教师专业发展的“智慧学伴”。

　　北京教育学院创新技术赋能体系，打造“人工智能+教师发展”智能研训生态，建立数据驱动、场景融合，人机协同的“课程开发、教学实践与成效评价”一体化新范式。通过开展全市大调研，实施暑期人工智能教师实训，举办人工智能在教育领域应用研讨会，引领教师队伍迈向智能教育新时代。

　　在夯实技术赋能基础的同时，学院持续迭代升级“北京教师学习网”，服务首都23万干部教师，上线课程资源超4100节，总访问量达1000万人次，不断探索人工智能与平台的深度融合，构建起“人人皆学、处处能学、时时可学”的终身学习生态。

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