来源：2025-04-02 现代教育报

　　3月29日，2025年北京市中小学体育场景式育人课程教学资源开发项目正式开启。今年，由北京市特级教师、正高级教师、教研员和国家级教练员组成的实践导师团队，将带领来自全市各区的优秀教师，聚焦“出汗的体育课”、丰富课间一刻钟、体育促进心理健康等目标，共同研发148节主题单元教学市级示范课和256个体能实践活动案例。

　　该项目由北京市教委委托，北京教育学院承担，旨在以“体育八条”新理念、新赛道和新要求为指引，以身心健康为出发点，聚焦主题单元教学和体能实践活动，通过大数据、人工智能等数字化手段，深入挖掘体育的育人功能，解决体育课锻炼时效和学生身心健康问题，探索拓展体育教学应用新场景、新模式。

　　项目总负责人、北京教育学院体育与艺术教育学院院长潘建芬介绍，主题单元教学市级示范课的研发主要聚焦“打造效果显著的体育课”这一目标，在发现、分析和解决“大单元”“说教课”“不出汗的体育课”等教学实际问题中达成专业引领和行为跟进共识，切实提升体育教师教书育人的能力，提高体育教学质量。项目团队将在6所基地校对同一班级持续开展常态体育课，并进行在线直播，让更多体育教师可以打开手机和电脑就能观摩学习，“追课”如追剧。

　　体能实践活动的研发聚焦学生身心健康，开展体测薄弱项强健行动、体测薄弱项体能训练营、微运动、育心强心行动，侧重“体测薄弱区”“体测薄弱项”“体测薄弱生”，开发课间一刻钟微运动、文化课微运动、身体瑜伽、武术练功、团队游戏、酣畅游戏、班级拓展等活动案例，破解北京市学生体质健康大数据分析结果呈现的弱势项目。

　　此外，围绕新时代体育教师所需素质能力，体育场景式育人课程教学资源开发项目还将面向北京市中小学体育教师全员，设置思政、理论、教改、研究、拓展等100学时的强化课程，旨在全面提高体育教师的思想政治素质和师德素养，深化新时代体育教育的认识，转变育人方式，增强育人能力。

　　“北京市把新时代学校体育工作摆在突出位置，体育教学和评价的新变革，对体育教师教学能力提出了新要求、新挑战。此次场景式育人课程教学资源开发项目具有场景真、任务实、重创新的特点，希望参与教师能切实提升教书育人能力，提高体育教学质量，撬动基础教育综合改革，助力首都中小学生健康全面发展。”北京教育学院副院长杨建新表示，项目团队将引导参与教师发挥示范引领作用，将新的研修方式、新的组织形式、新的教学理念转化为实践成果，创生出能够辐射带动区域体育教师发展的课程资源。

　　据悉，全市教师可通过北京教师学习网、北京教师培训公众号等平台了解体育场景式育人课程教学资源开发项目的最新进展。近期，北京市还将对学生体质状况、体育课及班级赛落实情况等内容开展督导。

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