3月13日，北京市新时代中小学名师名校长发展工程（北京教育学院培养基地）结业展示会在中国人民大学附属中学举行，20名中小学校长、幼儿园园长，65名中小学及幼儿园骨干教师经过为期两年的培训学习正式结业。据了解，此次培训打破小学、初中、高中的学段界限和学科边界，将政策理论与实践创新深度融合，为名师名校长培养提供了新探索。
       2023年，北京市启动新时代中小学名师名校长发展工程，旨在通过名师名校长示范引领作用，推进课改高质量落实和基础教育优质均衡发展。北京教育学院作为培训基地之一，承担了此次培养任务。该项目聚焦校长、教师创新能力与示范引领能力提升，共开设8个名师工作室、1个名校长工作室，在全市范围内遴选了20名中小学校长、幼儿园园长，65位中小学和幼儿园骨干教师作为培养对象。经过两年的学习，项目学员于2024年12月完成全部培训任务顺利结业。

      北京教育学院教务处处长张金秀表示，培训项目以工作室为载体，探索名师名校长培养和引领带动机制，通过名家引领、跨界学习、共读经典、课题共研、区域对话等方式，发挥名师名校长引领作用。

  “多个工作室打破小学、初中、高中界限，打破学科边界，促进了学员基于教育及学科本质的深度思考和实践创新。”张金秀告诉记者，通过两年的研修，学员为党育人、为国育才的使命担当更加坚定，在办学治校、教育教学中不断深化落实立德树人根本任务。

      为了兼顾名师名校长统一培养和个性化培养的需求，北京教育学院采取了集中研修和分组研修协同推进的方式。北京教育学院教育干部学院副院长陈丹表示，项目组通过组织项目导师和有关专家开展面向全体学员的集中研修活动，做好学员的统一培养。同时，基于课程类型、学员学段及研究主题等差异，有针对性地开展分组研修，由相关理论导师和实践导师做好学员的个性化培养。

       近年来，北京市实施了“教育家型”校长教师涵养计划、新时代卓越教师校长培养计划、新时代名师名校长培养计划、特级教师工作室等一系列培养计划，培育出一批引领基础教育改革发展的名师名校长。记者从北京市教委获悉，北京市未来将进一步推进培训模式改革，将首都文化传承发展、国际交往、人工智能、心理健康等内容融入培训课程体系，进一步探索名师名校长培养和引领带动机制，构建“头雁领航、梯队跟进、全域提升”的阶梯式培养体系。北京市还将以名师名校长为核心组建专业成长共同体，促进区域内教师队伍素质整体提升，形成“实践—反思—提升—辐射”的良性循环，为首都基础教育优质均衡发展提供人才支撑。

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