来源：现代教育报 2024-10-28

      《当语文遇上科学，生发多点连结》《制作班级博物手册》《人与自然的审美互动：写景抒情散文教学内容结构化初探》《五四精神我传承″跨学科主题学习》……近日，由北京教育学院人文与外语教育学院主办的“‘双新’背景下语文教学内容结构化研讨会”在京召开。来自全市各区的百余名中小学语文教师、教研员及专家学者齐聚一堂，分享交流教学内容结构化设计与实施的策略，提升通过研讨切磋为语文学科教学“众筹成长动力。

　　据介绍，北京教育学院于2022年提出了“学科建设三年行动计划”，并将语文教育作为扶持的成长性学科，依托“语文学习任务群学科知识”学科创新平台，有机整合学科建设、科研提升和教师队伍发展。该学科创新平台将研究视角聚焦于当前中小学语文教育最为关注的问题，着力研究支持学生语文学科核心素养发展的学习任务群学科知识结构化及其教学转化，探索语文教育的民族化与科学化。形成贯通中小学各学段的语文学习任务群学科知识结构，在教学实践中确定其合理的教学策略。

　　此次研讨会分别围绕“实用性阅读与交流任务群”“文学阅读与创意表达/写作任务群”和“跨学科学习任务群”展开深入交流。不仅邀请教育部义务教育语文课程标准修订工作组核心成员、东北师范大学文学院教授徐鹏等专家学者剖析语文学习任务结构化设计的实践与反思，还邀请众多中小学教师代表带着从“语文学科创新平台”交流中生成的教学案例，走上讲台分享成果。

　　“各位专家的高站位引领使我对文学阅读与表达任务群有了更清晰的认识和更深入的思考，而一线老师鲜活的教学案例不仅令我深受启发，也让我非常佩服他们扎实的研究精神。”北京市骨干教师、北京市汇文中学朝阳垂杨柳分校教师张文领说，自己会好好消化会上所学，努力将其转化到教学实践中去。朝阳区教育科学研究院初中语文教研员余萍则认为，研讨会让自己收获颇丰，对教学和研究都非常有启发。

　　“我们希望搭建一个开放共享的平台，让来自不同地域和学校的教育者能够面对面交流心得、共享资源，为构建语文教育共同体、推动教育均衡发展奠定坚实基础。”北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊介绍，此次研讨会是对学科创新平台中期阶段性研究成果的一次集中展示，下一步，学科创新平台还将进一步梳理语文学习任务群的学科知识并进行教学转化，形成典型教学案例。同时，在教师培训中检验、反思所梳理的学习任务群学科知识，建构学习任务群学科知识结构化模式以及教学转化的基本路径。

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