北京教育学院

义务教育国家课程新修订教材北京专题培训——小学科学（湘科版）

来源：新闻中心时间：2024-07-29

来源：北京市小学科学 2024年07月11日

　　为做好北京市义务教育新教材使用，强化新课程、新课标、新教材落地的指导，确保教师能够准确理解和有效使用新教材，市教委统筹相关出版社组织开展北京市义务教育国家课程新教材市级专题培训。7月8 日上午，小学科学湘科版新教材在北京市教育学院举行了新教材专题培训，相关各区教师代表参加了本次培训活动。

上午培训活动

　　培训首先由北京教育科学研究院范颖老师对新教材的体系结构和编排意图进行解读。范老师深入剖析了新教材的设计理念、带领老师们领悟教材新意，为老师们指引育人佳径。随后，北京工业大学附属小学的芦韦老师为我们带来了幼小衔接视域下的科学第一课，芦老师提出了幼小衔接的四有策略，分别是“有趣”、“有思”、“有爱”、“有序”，为老师们做好幼小衔接提供了方向上的指引。

　　接着，由人大附中石景山学校的闫璐老师、石景山区向阳小学的韩嘉老师对第一单元的教材内容进行介绍。闫老师以一颗花生为例，向各位老师分享了关于花生的三次认识，三次认识层层推进，帮助学生学会观察;第 2 课的介绍则以给积木找朋友为线索，倡导在游戏中学习比较。第 3 课韩老师巧妙地创设整理书包这一真实情境，带领学生制定标准，学习分类，在课程的最后又回到整理书包这一真实问题的解决;第 4 课韩老师意在利用搭积木的活动引领学生初步探索工程实践流程，培养学生的工程思维。

　　最后，由北大附小石景山学校的夏露老师和石景山区爱乐实验小学的孙雪老师对第二单元的教材内容进行介绍。夏老师提出以听一听来自大自然的声音这一趣味情境引领学生进入大自然的学习，通过巧妙的环节设定帮助学生认识什么是大自然，怎样考察大自然，为后续的考察大自然作足准备;孙老师则向我们示范了如何带领学生走进自然进行科学学习，并利用学生采集的物品进行充分地观察、比较和分类，为学生提供了一个足够自由、宽松的科学学习环境。

　　通过上午的培训活动，老师们对新教材有了更加深入的理解和认识，掌握了新的教学方法和策略，而这些方法也为教师们提供了丰富的教学参考和灵感。

下午培训活动

　　下午的活动同样引人入胜，由几位通州区的科学教师代表解读第三、四单元教材。苗莹莹、韩松洋、程帆老师对第三单元《常见的材料》进行了详尽入微的解读。苗莹莹老师以“解读教材板块设计意图，突破教学设计难点”为主题，对单元编写的深远立意、严谨的编写逻辑以及每课中重点活动的精妙编写意图做了整体阐述;韩松洋老师，以别出心裁的参与式培训方式对《纸》一课做了引人入胜的介绍，韩老师带领在场的全体科学老师参与“为画熊猫选纸”的探究活动，引导老师们在具身体验活动中，深切感受认识不同特性的纸张具有各异的用途;程帆老师详细介绍了《塑料》一课教学中，如何巧妙引导学生认识活动规则、怎样匠心独运地引导学生在实践活动中认识塑料的特性。

　　陶怡、张楠、张祎老师对四单元《工具的使用》进行了深入浅出的解读。陶怡老师通过精准对比新旧教材的显著变化，清晰地厘清了新教材中以科学概念为载体，致力于培养学生创新意识和实践能的崭新理念;张楠老师以怎样引导学生“巧分豆子”探究活动为核心，生动讲解了《巧用工具》一课中如何引导学生经历选用工具—使用工具—改进工具的过程，发展技术思维的巧妙方法;张祎老师，站在工程的独特角度分享了如何在《组装小车》一课，引导学生经历从零件分类—选用工具—看图纸—组装小车—评估的完整过程，从而有效实施动思同行做工程的启蒙教育。