2018-09-21 11:01:29 新华网

9月20日，以“迈向新时代的教师培训和专业发展”为主题的第三届基础教育人才发展20人北京论坛在北京会议中心举行。论坛由北京教育学院主办，北京教育学院所属的基础教育人才研究院承办。

论坛中，清华大学教育研究院博士生导师石中英教授、北京史家教育集团王欢校长等约20位教育专家与会发言，共同为教师职后教育的健康发展建言献策。北京教育学院党委书记杨公鼎在开幕式上致辞，院长何劲松、教育部教师工作司教师发展处处长王薇分别就教育学院基础教育人才培养体系的构建与运转和教育部加强基础教育教师队伍建设的思路与对策做微报告。北京市各区教委及教师培训机构、中小学校长代表和师范院校师生代表等150人参加论坛活动。

论坛活动设三个子论坛，与会专家分别就“教育现代化对教师专业发展的新挑战”、“北京市卓越教师队伍的打造与培养路径”和“信息技术支持的教师培训与专业发展”等问题分享了有关理论研究和实践探索的最新成果。

清华大学石中英教授指出，教师担负着立德树人的重要职责，要完成好这一任务，除了需要有良好的学科素养和教育素养外，还需要有比较好的社会素养。提升教师社会素养需要从思想观念、课程设计、教学方法、培训体系等多方面加以考虑。

北京教育学院的余新教授谈了我国教师在职教育未来发展的五个转向，即：从低效的信息输入向专业的价值产出转变，从理论化课程拼盘向实战性项目设计转变，从培训者的独角戏向以学习者为中心的集体舞转变，从封闭保守的单打独斗向开放创新的纵横联合转变，从专门的事务性管理和学院式课堂向不可替代的专业化学习转变。

史家教育集团校长王欢认为，激活教师发展内动力，是深化新时代教师队伍建设改革的关键所在。她介绍了史家教育集团基于教师专业发展的“动力群”构建、“群动力”激发，大力倡导“做好教师、办好教育”，层层递进地构划教师队伍发展方略、方向和方位的生动实践。

北京师范大学余胜泉教授在数据挖掘技术和学习分析技术快速崛起的背景下，提出基于大数据的精准教研研究，通过汇聚和管理教师教学教研过程中产生的全部信息和数据、资源，描绘出教师的个性化特征，并实现基于教师实际需求的学习资源智能推荐，真正解决现实教学中存在的个性化问题。 

此外，华东师范大学闫寒冰教授、北京师范大学朱旭东教授等教育学者分享了他们关于教师专业发展的前沿研究成果；人大附中周建华书记等一线实践专家交流了学校和区域建设优秀教师队伍的经验；高科技信息企业和网络培训机构的专家向大家展示了教师发展的新领域。