3月28日，由北京教育学院主办的教育家型校长办学思想研讨会暨教育部“双名计划”名校长培养计划结业展示交流活动在北京教育学院举办。本次活动既是教育部新时代中小学名校长培养计划(2022-2025)北京教育学院基地15位名校长学员三年研修的成果检阅，更是教育家型校长办学思想交流碰撞、示范辐射的高端平台，为基础教育高质量发展注入智慧动能。

　　教育部教师工作司副司长黄小华，北京市委教育工委委员、市教委副主任魏旭斌，教育部中小学校长和幼儿园园长国家级培训管理办公室主任于维涛，北京教育学院党委书记张永凯，党委副书记、院长桑锦龙等有关领导出席活动，项目理论导师、实践导师、项目团队成员、北京教育学院培养基地学员及其名校长工作室成员、北京市中小学校长代表共300余人参加活动。结业典礼由桑锦龙主持。

　　在结业典礼上，张永凯发表致辞，向圆满完成培训任务的各位校长致以热烈祝贺。他表示，北京教育学院在73年办校历程中，始终高度重视校长队伍建设。作为全国最早开展教育管理研究和干部培训的院校之一，学院编写了新中国正式出版的第一本学校管理学教材，在教育部“双名计划”中作为首批10家名校长培养基地之一，系统构建了“理论筑基、思想淬炼、实践创生、辐射引领”的四阶培养模式，助力全国优秀校长从经验型走向思想型，从事业型迈向战略型，持续发挥示范引领作用，为带动区域教育优质均衡发展和建成教育强国贡献力量。

　　项目负责人、北京教育学院教授胡淑云做项目总结，介绍项目培养方案核心内容并回顾项目“三年三步走、各步重其重”的扎实推进过程。据介绍，项目构建“立体诊断+一人一案+双导师制”个性化培养体系，开展23次、共计1000学时的集中研学，其中特别形成了“入校指导・揭牌助航”品牌课程，深入走进全国12个省市的15所学员学校开展系列活动。三年来，项目构建基础课、专业课、拓展课三类课程体系，配套生成性、个性化课程，开设双导师讲堂36场、特邀专家讲堂33场、在地专家讲堂9场，同步推进名校参访、搭建高端学术交流平台等活动，助力学员在各类国家级学术会议作展示交流。

　　学员代表、江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团总校长、星河实验小学党支部书记、校长庄惠芬与导师代表、北京市承泽小学书记、校长王欢先后发言，分享了三年研修的成长感悟与指导心得。庄惠芬校长回顾了三年研修历程，称此次学习是跨越“优秀”、登临“共生”、攀登“卓越”的三次登山之旅，多样研修活动更新了其教育理念、凝练了办学思想，也推动了学校发展。参训期间，她有幸走进人民大会堂参加全国先进工作者的表彰，这一契机更坚定了其教育信念。未来将把研修成果转化为育人动力，为教育强国建设、创新人才培养贡献力量，不负国家与时代期待。

　　作为导师代表，王欢校长在发言中对北京教育学院的专业引领与项目团队的用心付出予以高度认可，称赞项目规划精准、推进扎实，各环节打磨精细，团队的行动力、规划力堪称一流。她表示自己作为实践导师走进学员学校，见证了学员们勤勉务实、深耕教育本质的坚守与创新探索的活力，感受到学员们在思想与行动上真正实现了“拔节”成长。同时，她肯定项目凝聚为共生共进的学习共同体，寄语学员们秉持教育情怀，持续探索教育新样态，在新时代教育高质量发展之路上奋勇前行。

　　张永凯、桑锦龙共同为15名学员颁发结业证书。两位学员代表，陕西省神木市第十一中学党支部书记、校长刘雪松与北京市延庆区第四中学教育集团党委书记杨红霞即兴分享研修感悟。全体学员为导师团队敬献鲜花。

　　“三年时间，校长们不仅实现了专业能力的提升，更完成了办学思想的凝练、教育情怀的升华、格局视野的拓展，生动诠释了教育家精神在基础教育实践中的落地生根。”魏旭斌代表北京市教委向结业的15位校长表示祝贺，对北京教育学院基地的培养工作给予高度评价。他强调，北京市高度重视基础教育校长队伍建设，各地优秀校长们关注的五育融合、学生身心健康、数字化赋能等关键领域，与当前首都教育综合改革重点方向高度契合，并从五个方向与校长们交流共勉：一是牢牢把握教育的“三大属性”，在落实立德树人根本任务上树标杆、作表率;二是深化新型集团化办学，在构建长链条育人体系上树标杆、作表率;三是主动拥抱人工智能，在推动数字化赋能教育上树标杆、作表率;四是建强育人“统一战线”，在校家社协同育人上树标杆、作表率;五是以教育家精神铸魂强师，在建设高素质专业化教师队伍上树标杆、作表率。

　　黄小华作总结讲话，代表教育部教师工作司向全体学员表示热烈祝贺，向北京教育学院基地及全体导师的辛勤付出致以衷心感谢。他指出，校长是教师队伍建设中的“关键少数”，是教师发展的关键引领者，是高质量教育体系建设的关键落实者，更是教育强国建设的关键实施者。教育部启动“双名计划”旨在培养一批能够引领基础教育改革发展的教育家型校长。北京教育学院作为10家全国名校长培养基地之一，也是唯一一所专业培训院校，用三年扎实培养促进了校长学员的成长，彰显了专业院校的责任与担当。同时，他希望校长们带着三年所学所悟所感，践行“教育家”的追求，以铸魂强师行动办好人民满意的教育;勇担“改革者”的使命，以数字化转型开辟教育发展新赛道;发挥“领头雁”的作用，自觉做教师队伍高质量发展的示范引领者，在基础教育的广阔天地中，书写新时代的崭新篇章。

　　结业典礼后，主题发言环节精彩开启。北京教育学院党委常委、副院长肖汶主持。江苏省常州市武进区星河实验小学教育集团总校长、星河实验小学党支部书记、校长庄惠芬，吉林省长春市第八十七中学校长张苏，陕西省神木市第十一中学党支部书记、校长刘雪松三位校长学员分别以“创想教育”的思想与实践构建、“和润文化”的办学思想建构与行动、“和・悦”教育思想的建构与实践为题，分享了各自办学思想的凝练过程与实践成果，展现了教育家型校长的教育情怀与专业智慧。

　　专家点评环节，北京教育学院教授汤丰林肯定了校长们的成长蜕变，希望校长们持续深耕实践，做心怀社会理想和教育梦想的“有梦人”、热爱教育事业和关爱师生的“有情人”、胸怀宽广和眼光敏锐的“有行人”。于维涛主任肯定了三位校长的办学思想与探索实践营造的“被识别、被减负、被看见、被容错、被激励、被共情”的教育生态，希望校长们能够展望未来，在教育高质量发展的呼唤下更加重视立德树人、创新精神、公平优质与学生综合素养培养。

　　下午，主题发言在两个分会场同步开展。北京教育学院党委副书记李开发，党委常委、副院长张林师，以及北京教育学院教育干部学院党总支书记王鸿杰、院长陈丹分别先后主持两个会场的活动。马智华、张子宁、刘军祥等12名来自北京、广东、福建、黑龙江、河北、山东、山西、云南、贵州等地的校长，分别围绕生命教育、自主成长教育、幸福共生教育、慧・悦教育、阳光教育、儒雅教育等特色办学思想，展示学校治理、文化建设、育人模式创新的实践探索与典型经验。

　　两个分会场还分别邀请国内教育界知名专家进行现场点评。于会祥、李明新、沙培宁、李雯等专家的精准点评，既肯定校长们办学思想的亮点与特色，又从专业视角对办学思想的理论升华、实践落地、辐射推广等方面提出宝贵建议，为校长学员们进一步完善办学思想、深化教育实践指明了方向。

　　从2022年到2025年，北京教育学院基地为期三年的系统化、高阶化、个性化培养，助力15名校长学员全部凝练形成可阐释、可实践、可传播的办学思想。研修期间，学员在“三读五讲”基础上研制《个人三年研修计划》即“一人一案”，在导师指导下完成“一人一题”，并与研学同步完成结题课题26项、在研课题25项;公开发表论文95篇、出版专著14部;建设线上名校长工作室15个，开展数字化研修活动76次;学员获省市级以上奖励60余人次，真正实现了“一人成长、一方辐射、全域受益”。项目坚持研训一体，深入推进中国教育学会重点课题“从名校长到教育家型校长的培养路径”研究，形成了“务本求精”的CORE名校长培养模式，并助推北京教育学院成为北京市基础教育教学成果奖一等奖“造就教育家型校长：新时代国家级中小学名校长培养体系创新探索”的实践检验单位。

　　面向未来，北京教育学院作为教育部“双名计划”名校长培养计划基地，将以更高站位、更实举措、更优资源，持续深化教育家型校长的培养模式改革，强化教育家精神内涵，推动办学思想凝练与实践转化，为培养更多具有教育家精神与实践智慧的“大先生”贡献力量。