4月16日，北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训市级示范性培训(中小学校长班)开班活动在北京教育学院举行。市教委体卫艺处处长周凯、北京教育学院副院长肖汶出席活动。市教委体卫艺处相关领导，思想政治教育与德育学院班子成员、教师以及参与此次实训的90位中小学校长参加活动。活动由副院长肖汶主持。

　　开班典礼上，北京教育学院心理教育系涂元玲副教授解读培训方案，介绍了培训的背景和意义，培训目标与内容等。海淀区教师进修学校附属实验学校校长曾辉作为学员代表发言，表示将通过认真学习助力进一步发挥校长职责，构建学校心理健康教育工作的新“施工方案”，与各位校长学员携手，努力发挥市级示范培训的示范辐射作用，打造首都心理健康教育的“示范群落”。

　　作为此次开班活动中备受期待的环节，周凯处长面向参与实训的中小学校长，作了题为《筑牢学生身心健康之基 办人民满意的首都教育》的讲座。他深入分析了此次实训的背景意义、核心内容和推进落实措施。背景意义方面，校长们要从国家战略、家庭幸福、个人发展三个层面认识学生身心健康发展的重要意义，深刻认识和把握社会环境、学校教育、家庭关系、学生自身等对学生身心健康工作方面带来的困难与挑战。他强调，要遵循学生成长规律，优化学生身心健康发展的全方位支持环境;要注重支撑保障，健全多元协同联动机制，切实推动身心健康工作取得明显成效。其中，筑牢学生身心健康之基的核心内容是要重点抓好“一增一减一加强”，强化五育融合，健全学生全面发展育人新模式。在推进落实方面，一要强化学校主导，构建利于学生健康成长的教育新生态;二要强化家庭育人，完善家校共促健康成长新机制;三要强化社会参与，优化学生身心健康服务新链条。

　　开班活动后，北京教育学院汤丰林教授作了题为《关于学校心理教育的几点认识》的培训讲座。他结合实践情况，从校长工作角度系统地分析了有关心理健康教育政策理念与内容。针对学校心理健康教育的实施路径，从教师职业体验、学科逻辑和生态角度等方面做了详细分析，既提出了指向学校心理健康教育本质方面的实施策略，又分享了具有操作性的具体办法。他还提出学校心理健康教育工作可分为三大体系：基础心育由班主任和心理教师承担，学科心育由学科教师承担，管理心育由学校各级领导干部承担;同时，要处理好五育融合与心理健康教育的关系，五育中每一育都有心理健康教育，但是心理健康教育对于促进五育融合更加富有意义。

　　此次北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训市级示范性培训(中小学校长班)的启动标志着北京市中小学心理健康教育工作迈入专业化、协同化发展的新阶段。北京教育学院将持续以校长队伍为突破口，推动学校心理健康教育从“单点突破”向“系统重构”升级。