3月31日，北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训——市级示范性培训第一期(中学心理教师班)开班典礼在北京教育学院举行。市教委副主任王攀、北京教育学院院长张永凯出席开班典礼。来自全市的72名中学心理教师参加了首期培训。

　　此次实训是北京市系统推进中小学教师心理健康教育能力建设的重要举措。市级示范性培训首个培训班启动，标志着北京市中小学心理健康工作迈入专业化、体系化的新阶段。

　　开班典礼上，北京教育学院心理教育系副教授曾盼盼解读培训方案。文汇中学教师果静雅作为学员代表发言，承诺将把本次培训所学的知识和技能，充分运用到学校的心理健康教育工作中，并与其他老师一道，努力形成全方位的心理健康育人网络，共同为学生的健康成长保驾护航。

　　张永凯向参训学员表示热烈欢迎，他强调，北京教育学院对此次全员实训高度重视，学院党委将本项目列为年度重点工作之一，各部门通力配合，整合全院优质资源，为心理健康全员实训做好全方位的保障，确保实训取得实效。同时，他也对参加此次培训的心理教师提出了期望，希望参训教师弘扬践行教育家精神，做专业能力的引领者、全员心育的推动者和学生成长的守护者，同时做好自我关怀，做学生心理健康的榜样。

　　王攀在总结讲话中指出，要深刻把握学生身心健康发展在新时代教育强国建设中的重要意义。他谈到，促进学生身心健康、全面发展，是教育系统落实立德树人根本任务、培育时代新人的基础性工作。市教委聚焦培育学生强健体魄和积极心理品质，深耕细作、系统发力。注重以学生为中心，调动全员力量参与，融入教育教学管理服务全过程，构建五育融合系统育人模式，为学生健康成长提供了多渠道服务供给。他指出，要注重提升协同育人实效，从学校、家庭、社会三个层次出发，关注同伴、师生、亲子三方面关系，形成强大育人合力，营造有利于学生身心发展的全方位支持环境。他鼓励参训学员们珍惜培训机会，以“学”为先，夯实专业根基;以“合”为基，凝聚协同合力;以“用”为要，推动成果转化;以“带”为介，当好区校联动的传播者，通过市级示范引领，带动区校两级全面发力，为每一位教师赋能，为每一名学生护航。

　　根据规划，2025年作为实训“基础年”，将开展北京市中小学教师全员参与的心理健康教育素养提升实训，以市级示范培训引领区、校两级实践;2026年“提升年”将深化教师素养并强化跟踪指导;2027年“总结年”将开展成果展示与经验交流，形成长效工作机制。

　　今年上半年，市级示范培训将分八期推进，由北京教育学院设计和实施。四五月份将依次启动小学心理健康教师、中小学校长、班主任和学科教师的培训，参训学员共计468人。

　　针对不同教师群体，培训内容各有侧重。首期培训聚焦心理教师专业能力提升，课程涵盖心理健康教育课程建设、评估筛查、心理辅导、危机干预及融合育心五大模块;通过“理论+案例+实践”的多元模式，助力教师构建心理健康教育体系、完善监测预警机制，并提升跨学科协作育人的能力。针对校长，将围绕政策落实、队伍建设、课程设计及危机干预体系展开“体系建设”主题培训;针对班主任，将重点培训融合育心、学生心理支持及家校协同指导能力;针对学科教师，将聚焦学习心理规律与学科融合策略，促进学生“乐学善学”。

　　未来，全市将通过全员实训、市区校三级联动、分层赋能、精准施策，进一步强化全员教师队伍育人能力，共同织密学生健康成长“守护网”，为新时代基础教育高质量发展提供坚实保障。