1月14日，“北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训启动会暨区级管理者培训会”在北京教育学院召开。此次会议由北京市教委主办，北京教育学院承办，旨在全面提升北京市中小学教师全员心理健康教育素养，加强学校心理健康教育专业化师资队伍建设，促进学校整体心理健康教育效能和质量的提升。从今年开始，北京市将用3年时间，对全市中小学教师开展全员心理健康素养提升实训。

　　启动会上，市教委体卫艺处处长冷传才致辞，对北京市正在实施的大量富有成效的学校心理健康教育工作进行总结和肯定。他指出，当前学生心理健康问题呈现出低龄化、普遍化、高发、频发的特点，需要予以足够重视，并提出要“跳出心理看心理，跳回心理干心理”，进一步明确了北京市心理健康工作的重点和方向。

　　市教委人事处副处长王立峰从教师培训整体工作角度，对实训工作提出要求，一是要高度重视，提高认识;二是要落实责任，协同发力;三是要突出实效，立足长效。

　　北京教育学院思想政治教育与德育学院副院长沈彩霞代表项目团队解读了《北京市中小学教师全员心理健康教育素养提升实训方案(试行)》。根据实训方案，北京中小学教师心理健康教育素养提升行动将分3年推进。2025年是基础年，开展全员心理健康教育素养提升实训;2026年是提升年，开展教师心理健康教育素养的深化提升和跟踪指导;2027年是总结年，开展实训总结、展示交流等活动。

　　此次实训由北京教育学院负责培训方案的研制、课程开发和区校实训指导。实训工作由市、区、校三级联动，线上线下相结合，计入北京市中小学干部教师继续教育学分。其中，全员公共必修课培训包含《中小学生常见心理健康问题的识别与应对》《学校心理健康教育体系的建构》《积极教育：教育教学中的积极心理学》和《学校心理危机干预实务》等课程，供全体中小学教师在线学习。

　　本次实训针对学校领导、心理健康教师、班主任、学科教师等不同群体，内容各有侧重。在市级示范性培训中，针对学校领导干部设置的了“体系建设”课程模块，将围绕“学生健康发展的育人目标：政策解读与学校落实途径”“学校心理健康教育队伍的建设”“五育并举视角下学校心理健康教育课程设计”“学校心理危机应对与干预体系建设”等主题展开实训;针对心理健康教师，实训将提供心理健康教育课程建设、心理健康问题识别评估、心理辅导、危机干预等主题的实训;针对班主任，实训将聚焦融合育心、班主任对学生的心理支持、家庭教育指导等主题;针对学科教师，实训将在学习心理规律助力学生“乐学”“善学”、学科融合心理健康教育等方面展开实训。区级实训可参考市级示范性培训的主题，根据本区实际情况和具体需求进行设计。

　　北京市级层面将成立专家组深入各区教师培训机构和基层学校开展调研，形成指导计划和资源支持计划。专家组还将对各区教师培训机构和基层学校的实训方案、课程设计、实训方式以及特色活动进行指导，挖掘区校实训做法和经验，为区校提供专家支持。

　　在分组讨论环节，参会人员围绕如何落实全员实训方案展开了热烈讨论。各区代表结合本区实际情况，积极分享了开展实训工作的思路和计划，提出了在实施过程中可能遇到的挑战和解决方案。通过分组研讨，各区代表之间相互学习、相互借鉴，进一步凝聚了工作共识，为后续工作的顺利开展奠定了坚实基础。

　　市教委体卫艺处挂职副处长张永明对各区的分享给予了肯定，并对实训工作的推进提出了建设性意见，提出要做好会议精神的传达，及时做好全区的动员和布置，并强调要注意培训组织工作的方式方法，做好统筹安排，不给教师增加额外负担。

　　北京教育学院副院长肖汶讲话，他表示，心理健康教育是教育事业的重要组成部分，教师心理健康教育素养的提升对于学生的健康成长至关重要。希望各区认真谋划，精心组织，加强过程指导和督导，确保全面提升北京市中小学教师的心理健康教育素养，为学生的身心健康发展提供有力保障。

　　此次启动会的召开，标志着北京市中小学教师心理健康教育素养提升实训工作正式拉开帷幕。会议的成功举办，不仅为各区教委和学校提供了明确的工作方向和行动指南，还促进了各区之间的交流与合作，为后续工作的顺利开展营造了良好的氛围。通过此次全员实训，相信北京市中小学教师的心理健康教育素养将得到显著提升，为学生的健康成长和教育事业的发展做出更大的贡献。