作者简介：

      向东方，北京汇文中学初中英语教研组长、正高级教师，具备丰富的初高中英语教学经验，擅长指导学生掌握学习策略、提升自主学习能力。曾在教育部“国培计划”等多个层次的教师培训项目中担任授课教师，在《中国教育报》《中小学外语教学》《英语学习》等刊物上发表论文10余篇。著有《个性化英语笔记助力学生能力提升》，参与编著《中学英语单元整体教学：设计与实施》《义务教育英语课程标准2022解读丛书：百问百答》等多部著作。荣获“首都劳动奖章”“首都精神文明建设奖章”“北京市紫禁杯班主任一等奖”“东城区人民教师”等多项市、区级荣誉称号。
 
      内容简介：

      本书通过一系列真实故事，阐述了如何给予学生深切且持久的关怀，敏锐捕捉教育契机，有效整合家校合作力量，激发学生自我觉醒与自主意识。书中详细描绘了通过设立“值周班长”制度、组建“学科助教”团队、举办学生讲堂、让学生主导班会及家长会、创办《班级日志》与《助教手册》等创新措施，真正赋予学生主人翁地位，培养学生的责任感与担当精神，全面增强学生的团队协作能力、创新思维、问题解决能力等综合素养，旨在提升学生核心素养，推动其自主成长与发展。全书共分四章，即自主意识、自主实践、自主管理、自主参与，每一章都以“轻声问”的几个问题引起读者思考，然后讲述“我的故事”，最后分享“我的思考”。附录中收录了六位学生代表的成长记忆，讲述了他们在作者引导下于自主发展中探寻青春答案的故事。本书采用自我叙事方式，态度坦诚、笔触细腻，呈现了教育行动者自我探索的清晰线索，既有对学生成长的自觉观察与反思，也有对教师个人自主性的回溯及教师身份认同的追索，是一份教师自我研究的案例范本。在结构上，全书每一章分为多个组块，除“我的故事”外，还设有“轻轻问”“我的思考”等板块，预留了读者参与空间，并邀请同事、家长、各地师友参与主题讨论，呈现出召唤性与多声部交响的开放结构。书中详细描述的具体工作策略、方法及操作工具，对一线教育工作者具有很高的借鉴价值，同时也适用于家长及德育工作研究者，为探索和实践以学生为中心的教育理念提供了丰富实用的策略与启示。

      专家点评：

      全书呈现了作者日常积累的班级育人真实故事，资料详实动人，闪耀着理想情怀，字里行间弥漫着敬业爱生的精神力量，极易引发广大教师的共鸣。该书不仅是一个叙事文本，更呈现为互动性文本样式，具有较为强烈的开放意味，为读者提供了多元的思考与参与空间。  
《致力于每个学生的自主发展——我的班级育人故事》是向东方老师29年教育生涯，特别是班主任工作实践的精华凝结。它以独特视角、深刻洞察和实用策略，阐述了向老师培养学生自主性的探索之路，为每个学生的全面发展与自我实现提供了可能。向老师在北京汇文中学的教学实践中，以自主性为核心，通过细致入微的关怀与激励，成功激发了学生的自主渴望，精心构建了充满挑战与探索氛围的班级文化。一系列创新性的学生自主实践与管理活动，让学生逐渐意识到自己是学习的主人，主动寻求知识、参与班级事务，学会了自我管理、团队协作和领导力，为学生提供了展示自我、锻炼能力的成长舞台，使其面对未来挑战时更自信从容。此书紧密契合当前教育政策文件的指导思想，以丰富实践和深刻理论，为教育工作者和家长提供了宝贵参考，是一部兼具实践指导与心灵启迪价值的教育力作。