作者简介：

      石玲玲，北京市西城区教育研修学院党委书记、院长，中国教育学会历史教学专委会第十届理事会常务理事、拔尖创新人才基础培养专委会学术委员。
 
      内容简介：

      本书以教育生态学为视角，对区域研修生态系统进行系统分析。要构建良性的区域研修生态系统，首先需明确区域研修机构的定位与职能，因此本书第一章分析了新时代教研转型的定位及所在区域的历史沿革与职能定位，提出区域研修的发展理念与战略目标。面向教育现代化2035，区域研修机构需准确识变、科学应变、主动求变，做好区域研修工作，为区域教育发展提供专业支持，助力区域教育高质量发展。第二章思考分析了区域研修体系“优+”模型的建构及实施。区域研修生态系统离不开区域研修员队伍的建设，第三章重点分析了研修员的工作状态、专业发展及队伍的管理与建设。区域研修生态系统作用的有效发挥，主要体现在对区域教育高质量发展及学校教学质量提升的助推上，第四、五章集中讨论了优质教研如何赋能区域及学校高质量发展。
 
      专家点评：

      在教育强国建设聚焦高质量发展的背景下，石玲玲院长的这部著作堪称区域研修治理的标杆性实践成果。全书以教育生态学为理论根基，构建的 “优 +” 研修体系，精准破解了传统教研 “供需错配、效能不足、协同薄弱” 的痛点，将区域研修机构的职能从 “指导服务” 升级为 “生态构建”。书中对研修员队伍建设的深度剖析、区校协同机制的系统设计，尤其是研教一体化的实践路径，为全国区域教研转型提供了可复制、可推广的 “西城方案”，彰显了首善之区的教育担当与创新智慧。  
      区域研修的核心命题是如何实现从 “经验驱动” 到 “科学治理” 的跨越，本书给出了极具创见的答案。作者立足西城四十余年研修实践积淀，将研修体系与区域教育生态深度融合，形成了 “定位 - 建构 - 实施 - 赋能” 的完整闭环。书中既有对研修员专业发展规律的深刻洞察，也有对优质教研赋能学校提质的鲜活案例，更难能可贵的是，将数字化研修（如 AI 学伴、研修网 2.0）等创新实践融入体系建构，让传统研修焕发数字活力。这是一部兼具理论厚度、实践温度与时代锐度的力作，为区域教育高质量发展提供了坚实的研修支撑范式。