作者简介：

      郭俊彬，北京师范大学心理学博士，首都师范大学硕士生导师，北京心理卫生协会学校心理卫生委员会副理事长，清华大学“国培项目”授课专家，东城区首席家庭教育指导服务师，国际认证职业规划师，中学正高级教师，北京二中心理教研组长。从事心理健康教育30年，主持和参与多项国家级、市区级科研课题，出版心理健康著作10部，发表专业论文和科普文章30多篇。曾获北京市宣传文化系统“四个一批”人才、北京市中小学心理健康教育实践研究突出贡献奖、北京市青少年科技创新大赛一等奖指导教师、北京市对口支援“优秀送教专家”等荣誉。

      内容简介：

      本书围绕作者“助推成长、静促花开”的心育理念，介绍了学校心理健康教育的五个方面：一是通过心理广播进行科普宣传，实现前瞻引导；二是开设团体心理课，助力学生认知提升、情感触动、行为改变及课后迁移；三是通过个体心理辅导，帮助学生纾解心理困扰，为生活学习赋能；四是依托《心理微课题研究》，提升学生的科研素养和心理品质；五是通过全员心育引领学生健康成长。本书凝聚了作者深耕学校心理健康教育三十年的实践智慧，以心理广播、心理课例和辅导案例为切入点，用真实生动的校园场景还原心育工作的核心价值，既有扎实的理论支撑，又充满鲜活的实践智慧。书中独创的“心理微课题研究”模式尤其值得关注，通过引导学生从身边问题出发，经历观察、思考、探索、解决的全过程，不仅帮助学生走出心理困境，更培养了科学思维与创新能力，为基础教育阶段的创新人才培养提供了可操作的心理学路径。此外，“全员心育”理念系统梳理了心理教师与学科教师、班主任的协同育人机制，既为心理工作者提供了接地气的实践框架，也为一线教师开辟了育人新视角。本书语言平实、经验厚重，既有可复制的操作方法，又有深层次的育人思考，堪称学校心理健康教育领域的实践指南，适用于中小学心理教师、学科教师、班主任、家长以及教育研究者。

      专家点评：

      浇花浇根，育人育心。心理健康教育是培养学生积极情感、良好心态和健全人格，促进学生全面发展的重要路径，也是党中央关心、社会关注、人民关切的重点工作。郭俊彬博士作为辛勤耕耘心理健康教育的“心灵园丁”，以笔续思、以文传意，将三十年教学实践经验和理论研究成果凝结成书。本书创新性提出“助推成长，静促花开”的心育理念，聚焦心理科普、团体心理课、个性化心理辅导、心理微课题研究、全员协同育人五方面内容，探索构建教学、实践、研究一体化育人格局，展现了作者的扎实学识、专业素养和教育情怀，是丰富心理健康教育理论研究的“硕果”，更是指导心理教师专业成长的“良方”。相信在本书启发下，更多心理教师会用爱和智慧引领学生健康成长，打造春风化雨、百花盛开的心育园地。  
      本书以平实语言承载厚重经验，既有可复制的操作方法，又有深层次的育人思考，为教育工作者提供了重要参考。作者提出的“心理微课题研究”和“全员心育”理念，为心理健康教育实践提供了创新思路与可行路径，对推动心理健康教育高质量发展具有重要意义。