北京教育学院教授，教育心理学博士。北京教育学院博士后工作站指导教师，首批国培专家，人民教育出版社小学数学教科书分册主编、教师教学用书主编。所带领团队曾获“北京市三八红旗集体”。

　　个人简历

　　1.从教经历：

　　1996年7月至2007年4月，北京教育学院数学系任教，历任讲师、副教授;

　　2007年4月至2015年8月，北京教育学院教师初教系任教，历任副教授、教授;

　　2015年8月至2021年9月，北京教育学院小学数学教研室任教，历任教授;

　　2021年9月至今，北京教育学院数学系任教，历任教授。

　　2.国际交流经历：

　　2011年12月、2015年1月、2016年6月，2018年6月、2019年6月分别赴美国、德国、英国与爱尔兰、澳大利亚、挪威考察学习。

　　研究方向

　　数学教育、教师教育

　　开设主要课程

　　《把握数学内容本质，设计有价值学习任务》《小学数学中的重要数学思想方法解析》《教师教学反思能力提升》《教师如何做科研》

　　学术信息

　　(一)主要代表论文

　　1. 刘加霞.标准导向下任务驱动的新教师发展机制研究.中国教育学刊. 2020 (10).

　　2. 刘加霞.增值评价理念引领下的数学学习任务设计与实施.小学教学(数学版).2021(10).

　　3. 刘加霞,周冬梅,刘琳娜.基于教材练习题学习进阶的作业设计. 小学教学(数学版).2022(2).

　　4. 刘加霞.量感的内涵、单元表现标准与教学建议.小学教学(数学版).2023(11)

　　5. 刘加霞.空间观念的内涵、评价指标及单元行为表现.小学教学(数学版).2024(4).

　　6. 崔英梅,刘加霞.指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用——基于教材假设学习路径的视角,北京教育学院学报2024(9).

　　7. 刘加霞,任阁,指向核心素养培育的小学数学教材分析与使用——基于教材假设学习路径的视角.湖北教育(教育教学),2024(10).

　　8. 刘加霞.基于数概念本质读懂、用好教科书——以人教版教科书一年级“数的认识”为例,小学教学(数学版),2025(7).

　　9. 刘加霞,核心素养视角下小学数学教师教材分析理念、框架与策略,教师发展研究,2025(7).

　　10. 刘加霞,淡化形式 突出本质：四则运算的内涵及其逻辑关系,教学月刊小学版(数学)，2025(11).

　　(二)主要代表著作

　　1. 刘加霞著：《小学数学有效教学》，北京：北京师范大学出版社，2015.

　　2. 刘加霞主编：《小学生数学学习的有效评价》，北京：北京师范大学出版社，2015.

　　科研项目

　　1.主持2010年度全国教育规划办教育部重点课题《基于PCK的小学数学教师专业发展研究》，已结项。

　　2.主持2017年度全国教育规划办教育部重点课题《小学生数学关键能力的表现性评价与提升》，在研，马上结题。

　　培训工作理念

　　把握学科本质是一切教学法的根。培训即是改变与成长。

　　联系方式

　　办公电话：010-88305752