北京教育学院教授，任北京教育学院非实体科研平台乡村教育研究中心主任、北京市中小学卓越校长项目理论导师、北京市新时代名校长培养项目理论导师。兼任北京教育学会小学教育专委会秘书长。2022年获北京教育学院优秀教师荣誉称号，  2023年获北京教育学院优秀共产党员荣誉称号。
个人简历
1.从教经历
2009年7月至今，在北京教育学院任职。历任北京教育学院校长学院讲师、副教授，北京教育学院教育干部学院教授。2009年7月至2009年12月，在拉萨高等师范专科学校任教（援藏）。2013-2015年，担任北京教育学院学校管理学重点学科骨干。2019年1月至2020年1月，任北京市房山区教委副主任（挂职）。
2022年至今担任北京教育学院“校长培训”学科创新平台负责人。
2.国际交流经历
2015年12月至2016年12月，受国家留学基金委资助，赴美国堪萨斯州立大学访学。
研究方向
校长培训研究、学校发展研究、乡村教育研究
开设主要课程
《学校组织变革》
《学校组织结构设计》
《校长领导力专题》
《校长专业学习》
《学校管理学》
学术信息
（一）主要代表论文
1.吕蕾.提升农村校长教学领导力 为乡村教师发展注入“内动力”—基于北京市18所郊区学校校长和1577名教师的调研.中小学管理,2019,5(10).
2.吕蕾.乡土本色，自主发展：培植乡村教育品牌.教育家 2022,29(18).
3.吕蕾.乡村教育为乡村振兴赋能.北京教育（普教版）2022,8(09).
4.吕蕾.重塑学校领导：激发乡村学校整校改进的新动能,中小学管理,2022,5(18).
5.吕蕾.校长专业学习：从单一取向到多元综合.福建教育,2023,1(15). 
6.吕蕾.深化课程改革的校长领导.新教师,2023,6(12).
7.Kang haijun. lyulei.Learning to Transform Through Interplay Between the Confucian and Western Cultural Heritages:  A Case Study of School Leadership Development in Beijing, China .Journal of Transformative Education.2020, Vol. 18(2) 163-182.
8.Kang haijun. lyulei“Examining the impact of a DSP project through a comparative adult education lens: A snapshot of principal professional development for education internationalization in Beijing, China”.载EDUCATIONAL CONSIDERATION,2016,2(35-42)
（二）主要代表著作
1.吕蕾：《中小学校长培训专业化研究》 ，北京：北京师范大学出版社，2013年。
2.陈丽，吕蕾：赢得未来的学校教学组织变革：上海：华东师范大学出版社，2016年 。
科研项目
1.主持2022年度北京市教育科学规划重点课题项目“乡域本土教育优势发展路径研究”，在研，2022-2024年。
2.主持北京教育学院学科创新平台科研项目“校长培训”学科建设，在研，2023-2025年。
3.2012年主持北京市教委面上项目“小组学习在校长培训中的运用”，已结项。
4.2015-2017年主持完成留学基金委资助项目合作研究项目：“成人学习理论在校长培训中的运用”，已结项。
培训工作理念
秉承北京教育学院教育精神，树立理性思考与实践行动相互支持的培训理念。勇于突破认知边界，与学员在对话中建构学习和实践行动的意义，紧密联系实践进行理性思考，积极寻找实践验证的路径，努力为培训工作提供持续更新的内生动力。
联系方式
办公电话：010-82089647