1.书名：《学术思想与研究方法》
作者： 上海交通大学人文学院中文系编
出版社：上海:上海交通大学出版社,2023
ISBN号：978-7-313-27909-5
索书号：G30/22
内容简介：
《学术思想与研究方法》以丰富的文学史文化史材料为支撑，个性化地阐发古今中外多种学术观念与研究方法，视野开阔，深入浅出，给人以启迪。书中所论，有“致广大而尽精微”的中国传统文化观念与方法，也有源自西方的原型批评理论与方法；有对文学研究方法的反思与基本原则的探究，有对资料实证性与思维超过性的阐发，也有从经济学的视角审视文学发展的尝试；有中国汉字文化的发展及其域外传播问题，也有中国当代文学发展中的文学遗产问题；有以《宋诗选注》与《管锥编》价值亲缘为桥梁对钱钟书学案之“暗思想”的探讨，也有对晚清民初文学与文化研究现状、传记研究之历史与现状的分析，对文学批评中的语文学方法的介绍与运用，也有对手稿文献与历史还原方法同现代文学研究关联的探讨，对民族主义文学思潮与现代文学的个案解析。

2.书名：《基于设计的学校教育:使命、行动与成就》
作者：(美) 格兰特·威金斯, 杰伊·麦克泰格著 闫寒冰主译
出版社：上海:华东师范大学出版社,2021
ISBN号：978-7-5760-2432-6
索书号： G4/87
内容简介：
教育技术正深刻地影响着学校的教学与课堂。本书为学校改革提供了一个清晰且有力的方法——基于设计的学校教育，以及实现使命的实用战略。通过借鉴大量的实践策略和案例，明确地阐释了学校教育的使命、课程重建策略、教师和学术带头人工作职责等内容，并且对于逆向设计如何应用于学校改革、改革过程必须持续的三步骤以及学校渴望的改革成就等方面做出了科学地规划和指导。
《基于设计的学校教育：使命、行动与成就》分为两部分。第一部分（第一章到第七章）阐述了学校教育的愿景，以及其对课程和教师角色的启示。第二部分（第八章到第十二章）提出了一项达到此学校教育愿景的规划。事实上，本书围绕逆向设计的逻辑，给出一个明确而强大的使命和学习指导原则，从预期结果出发倒推出学校教育各方面的关键特征——课程、评估、教学、教职工的角色、政策、体系和资源使用。
和《追求理解的教学设计》一样，《基于设计的学校教育》不提供也不可能提供一个快速的解决方案。我们不相信会有完美的领导方法，正如我们不相信没有教师参与修订的课程一样。学校践行使命是需要花费很多心力的，我们在这里提供的是能够支持学校的、更为周到、持续和有效的计划。

3.书名：《中国教育学术发展研究:多学科比较的视野》
作者：赵志纯, 安静, 伏衡一著
出版社：北京:中国社会科学出版社,2023
ISBN号：978-7-5227-1737-1
索书号：G4/95
内容简介：
《中国教育学术发展研究（多学科比较的视野）》以大数据为基础，以教育学科为主轴，展开多学科间的科学计量比较分析，涉及教育学之外的学科共计二十个。研究以教育学术影响力为切口，收集多个教育学核心期刊历年来的论文及其关键信息，进行大数据实证分析，同时引入“元研究”的概念，对我国改革开放以来教育学研究四十余年的发展历程进行全面、精准的实证回顾，包括学术研究的规模发展、学术影响力、学术继承性、核心研究主体等方面，从而总结教育学领域的发展现状，以期为我国教育学术的良性发展提供参考。

4.书名：《教育专业论文写作》
作者：乔雪峰主编
出版社：北京:中国人民大学出版社,2023
ISBN号：978-7-300-31629-1
索书号：G4/96
内容简介：
作者基于多年教学经验，致力于解决教育专业论文写作的常见问题而编写本书，旨在为教育专业学生提供高效、实用的论文写作指引。本书对研究的缘起、文献综述、研究设计、研究发现与讨论、教育论文的非主体部分等关键模块均有详细描述，并提供常见问题的解决方案，此外还为读者提供教育研究和写作的开放式工具箱，以手把手地带领读者学会论文写作，并提升写作质量。
本书可作为教育专业本科生和研究生开展论文写作的入门级教材和工具书，也可作为教育学领域青年学者和中小学教师开展实证研究的参考用书。

5.书名：《教育原理与教学技术概论》
作者： 主编孟宪乐, 王润强, 曹雪菲
出版社：北京:研究出版社,2022
ISBN号：978-7-5199-1413-4
索书号：G40/528
内容简介:
本书的内容分为两大部分。第一部分, 主要讲述关于教育的基本理论, 使读者全面地掌握教育的基础理论知识。第二部分, 详细介绍教育技术, 使读者在信息时代的背景下了解先进的课堂教学技术。

6.书名：《为什么有的国家创新力强？》
作者 : (美) 马克·扎卡里·泰勒著 任俊红译
出版社：北京:新华出版社,2018
ISBN号：978-7-5166-4134-7
索书号：G322/27
内容简介：
本书是对国家科技创新能力的一个综合研究, 作者结合这一领域最近50多年的研究成果, 试图解释为什么有的国家在科技竞争力方面处于领先地位。本书直面这一问题, 用广泛的证据证明国家制度与政策只是部分解释了国家如何创新, 而一个国家国内和国际的人才与商业网络系统在推动一个国家的创新方面比制度和政策更为重要。

7.书名:《教育理论研究:教育想象力入门》 
作者：(南非) 韦恩·雨果著 罗飞译
出版社：北京:中国社会科学出版社,2023
ISBN号：978-7-5227-1570-4
索书号: G40/531
内容简介：
本书结合非洲教育状况,结合案例分析介绍几种教育理论,帮助读者深入分析教育过程,了解教育理论家提出的学说,掌握解决复杂问题的方法。本书所列的教 育理论均为开放型，彼此能够相互兼容，因此读者可以开启想象空间，从不同角度审视教育问题，并且对具体教育问题进行系统分析,进而形成整体理论研究方法。

8.书名:《对话中国教育:未来教育创新的建议》
作者：顾明远 等 著 滕珺 等 整理
出版社：北京:中国人民大学出版社,2022
ISBN号：978-7-300-30408-3
索书号：G40/532
内容简介：
随着科学技术的快速发展和人口的优选移动，人类社会的命运从未像今天一样紧密相连。正所谓“山川异域，风月同天”，教育如何面对人类命运共同体面临的未来挑战，这需要优选教育工作者的共同努力。作为中国当代社会拥有代表性的教育家，顾明远先年来先后与芬兰、美国、日本、乌克兰、等国以及联合国教科文组织的学者多次展开了深度对话，探讨优选教育发展的未来趋势，同时也在不结和分享着中国在过去70年间教育发展的经验。对话的学者括世界各国的教育学家，括管理学、经济学等其他领域的学者。该书收集几年顾先生与各国学者所有的对话实录，为读者站在优选视野下思考中国教育问题提供了难得的路径。

9.书名：《做一个卓越而幸福的教育者》
作者：汤勇著
出版社：北京:北京教育出版社,2022
ISBN号：978-7-5704-5143-2
索书号：G451.6/168-2
内容简介：
本书是作者的匠心之作。作者把多年的教育情感，深厚的教育情怀，虔诚执着的教育追求，以及对世事的参悟、对教育的了悟和对人生的感悟，凝结成14讲，内容涵盖教师的阅读与写作，教师的专业发展与成长、教师的职业信仰与幸福、教师的课程建设与课堂变革，教育的理性回归与本源探寻，未来学校的理想架构与实践路径等方方面面。翔实的内容、严密的论述、新颖的理念、独特的观点、富有哲思的故事，再辅之以作者一以贯之的朴实的语言，隽永的文字、清新的文风，开卷而读，掩卷而思，让人在轻松愉悦，如沐春风中受到启迪，在心灵涤荡、醍醐灌顶中潜移默化。
本书适合广大教师及教育工作者阅读，是年轻教师更好地认知职业、理解教育、站稳讲台、洞察人生的必读书籍！

10.书名：《教育即改变》作者：陈祥春著
出版社：北京:北京师范大学出版社,2022
ISBN号：978-7-303-27762-9
索书号：G637.1/165
内容简介：
本书系《走进广州好教育丛书·好校长系列》之一，本书主题为“改变”，概括陈祥春的人生追求和事业追求，既凸显出陈校人生轨迹的变更，又反映了他灵活的育人理念与办学思想。副标题“我在海珠十五年”，则把本书的基调定在陈祥春于海珠区工作的十五年间发生的包括人生阅历、身份地位、思想理念的改变以及其对海珠区教育事业造成的影响。