为进一步落实学院第四次党员代表大会精神，持续完善优化学院高质量干部教师培训体系，提升教育教学工作质量，根据学院“双提升”行动的任务部署，加快推进“培训质量提升行动”高效有序开展，结合学院实际，制定本方案。

　　一、工作目标

　　以坚定落实立德树人根本任务、大力弘扬教育家精神为引领，坚持问题导向、目标导向和效果导向，通过开展“培训质量提升”行动，进一步完善学院教育教学管理制度、优化教学管理流程、强化干部教师培训品牌建设，持续加强学院教育教学工作的规范性，扩大学院在教师教育领域的影响力，形成“领导重视教学、管理服务教学、条件保障教学、教师投入教学、研究促进教学”的质量文化氛围。

　　二、工作举措

　　(一)强化质量意识

　　教学质量是干部教师培训及学院发展的生命线。全院要牢固树立以全面提高教育教学质量为核心的发展思想，完善以质量为本的工作机制，深刻学习领会习近平总书记关于教育家精神的重要指示，立足教育教学实践，围绕培训质量提升开展专题研讨，二级学院要研制切实可行的培训质量提升行动计划，深入推进本部门教育教学改革和教学管理创新，全面提高教学工作质量及人才培养质量。

　　(二)完善制度建设

　　制定《北京教育学院干部教师培训质量评价管理办法》，完善与高水平培训体系相适应的质量评价管理长效机制，做好项目设计、项目实施、项目管理、项目成效，定期召开培训质量提升工作调度会，交流各二级学院推进情况，全面推动学院教育教学工作高质量发展。

　　(三)深化品牌建设

　　1.培育品牌项目。聚焦首都基础教育改革和干部教师成长实践，开展品牌项目和品牌项目团队培育工作。组建研究团队，研制品牌项目、品牌项目团队建设标准与规范，每年重点培育3-5个品牌项目，推出3-5个品牌项目团队，同时做好宣传工作。

　　2.建设精品课程。聚焦教师培训能力建设及高端项目学员示范引领作用的发挥，着力推动课程建设，丰富优质资源供给。持续推进院内专任教师“一师一优课”精品课程建设工作，完成首批60门精品课程的制作工作，并在北京教师学习网正式发布推广。

　　3.推广优质成果。结合北京市教委《教师队伍建设年工作方案》精神，聚焦教师队伍建设重难点问题，立足学院在干部教师培训领域积累的宝贵经验，加强对学院统筹项目的学术研究与系统梳理，强化“研训一体”，发表一批含金量高、影响力强的学术成果，增强培训项目的影响力和引领力，推动学院教师队伍专业能力的整体性跃升。

　　(四)规范教学秩序

　　1.加强教学秩序管理。各级各类干部教师培训项目团队应在开班前精心设计培训安排及具体课程，确保教学课表的准确性;按照教学课表上课，原则上不能随意调整课表。如因特殊情况需要调整课表，须经二级学院审批通过。项目团队要在原定教学时间开始前一天24:00前在继续教育管理系统中进行维护修改，之后不得修改。学院将加强督导检查，检查结果在学院内网公示。

　　2.加强项目团队管理。项目负责人是培训项目的第一责任人，负责统筹安排项目全过程;项目助理应配合项目负责人共同承担项目的各项培训管理工作，包括前期调研、方案设计、项目实施、班级管理、学员管理、成果指导、质量监控、绩效考核和档案管理等工作。项目团队成员应全程参与本项目教学活动的组织与实施工作，并承担不少于学员学时1/2的实际教学工作，包括集中授课和实践指导。学院将对项目团队到岗情况进行检查，检查结果在学院内网公示。

　　3.强化评价结果运用。开展系统性项目评估，加强质量监管。在教学委员会督导、学员评教、专家评审的基础上，对项目质量进行全面分析，形成整体性评价意见。专家验收评估占50%，过程性评估占20%，学员评教占30%，并建立培训项目淘汰机制。教学委员会在每年春季学期教学工作会上做年度教学质量分析专题汇报。

　　三、工作保障

　　(一)加强组织领导

　　学院党委高度重视教育教学高质量发展工作，学院领导负责“培训质量提升”行动的顶层设计、整体推进，形成深入联系、专题调研的工作机制，建立院领导听课调研制度，每年听课不少于10次教学活动。教务处负责统筹安排“培训质量提升”行动，做好各阶段任务部署及阶段工作情况跟进。各二级学院党政负责人要高度重视“培训质量提升”行动，总支书记、院长要亲自抓，加强系统设计、明确主要任务、推动有序落实。

　　(二)抓好任务落实

　　各二级学院结合实际，要做好方案的传达与解读工作，制定具体明确的工作目标与有效可行的工作措施，形成以问题为导向、具有本二院特色的“培训质量提升行动”工作方案，经联系院领导审核同意后，报教务处备案。同时，要抓好方案的具体落实，将“培训质量提升”行动作为年度重点工作，组织本部门教师完成各项工作任务。各二级学院教学委员会要围绕教学秩序、品牌建设，做好督导督办及业务指导。教务处牵头完成文件制定、督导抽查及专项工作会议组织。学院每月适时召开工作调度会，深化交流学习，强化督办落实。

　　(三)强化工作考核

　　学院定期对“培训质量提升”行动推进情况进行评价考核，把二级学院的落实情况、工作成效作为部门考核评价的重要参考依据。