“在杨老师的课上，启发思维让听课教师都忍不住抢答;‘学生教老师写作’的巧思，更让读写贯通、师生共生成为现实。这就是理想的课堂，我想成为这样的老师。”4月22日送教活动现场，雄安大河初级中学的屈老师发出了这样的感慨。这声由衷的感叹，不仅是一位一线教师被点燃后的真情流露，更道出了无数同样在追寻理想课堂的教育者的共同心声。这场送教，送的不只是几节课，更是一种教育理想的唤醒、一条专业成长的路径、一份京津冀协同发展的教育担当。

　　聚焦“如何上好一节学科常态课”，在北京教育学院的组织下，来自史家胡同小学、自忠小学、五一小学、陈经纶中学等学校的8位正高级、市级骨干教师代表，走入北京四中雄安校区及第二实验学校的课堂与雄安教师同台上课，切磋交流，用精彩课例给出了他们的答案。本次活动旨在“以课促学、以课促研”，深度交流学科教学经验，创新落实新课标、新教材，提升教师的综合素养及育人能力，共440名雄安新区中小学干部教师参加培训。

　　在语文的课堂上，京雄教师通过构建故事模型与阅读支架，潜移默化中培养了学生的综合能力，为教学优化提供系统化、可迁移的实践路径，体现了“提升学生实际获得感”的优质课堂。“语文教师当追求‘厚积薄发’，读透文本，实现细水长流的思想浸润与修养提升。”雄安学员听完课后感慨道。

　　“数学课太有趣了!”下课后五年级的孩子对课堂依依不舍。课上老师把抽象的概念转化为可触摸、可操作，有思辨性的教学活动。学院专家在交流中表示，数学教学要围绕学生学情设计驱动性强、真实可感的问题链与任务链，引导学生开展深度探究与实践，实现从“教知识”到“育素养”的转变。雄安新区的董老师在听课后兴奋地说：“好的数学教学不是告诉答案，而是教会学生如何思考、解决问题。今后我也要努力让课堂成为学生‘主动想、大胆说’的舞台。”

　　英语课上体现了三大教学策略：一是精准解读教材语篇;二是融入拟人化表达、情境扮演等活动形式;三是强化情感与思维渗透，提升学生英语语言应用的综合能力。学院专家强调新课标要求，英语教学要通过语言习得、文化浸润推动学生思维进阶，实现核心素养发展。

　　体育的课堂上呈现出“身上有汗、眼里有光”的生动景象。课堂设计立足“健康第一”教育理念，精准把控运动负荷，设置分层进阶练习与趣味闯关互动，全面发展学生综合运动素养;课程设计紧扣新课标“学练赛评一体化”核心理念，让学生们积极参与、乐在其中。学员感叹道：“这两节体育课让我看到‘以生为本’的课堂设计魅力，未来我将优化训练方法，让课堂更科学、更鲜活。”

　　参训教师纷纷表示，授课教师善于引导学生主动思考，重视课堂评价，充分调动了学生学习积极性。先进的教学理念、创新的教学方式与专业的教研思路，为大家提升自身教学水平提供了宝贵借鉴。听课教师对新课标理念有了更深刻的理解，也对大单元整体教学有了更清晰的把握。

　　“沐光而行，心怀温暖。”本次交流活动，是一次光与暖的双向奔赴。它不仅搭建起京雄两地教师互学互鉴的桥梁，推动教育资源跨越地域的共享与协作，更让每一位雄安教师在沉浸式的参与中，感受到被关怀、被点燃的力量。在这里，阳光，是北京名师倾囊相授的智慧之光;温暖，是两地教师携手并肩的教育情怀。这场温暖的相遇，不仅让成长真实发生，也为京津冀教育协同发展注入了崭新而持久的动能，奏响了区域教育“同心筑梦”的动人乐章。

　　习近平总书记在北京四中雄安校区考察中指出，教师要用心用情呵护孩子们身心健康，促进孩子们全面发展。未来，学院将通过专业化培训持续助力新区教师拔节成长，在推进教育强国建设的伟大征程中贡献力量!