2026年1月23日至26日，受北京市教委委托，北京教育学院联合九家出版社，成功举办义务教育国家课程新教材市级专题培训（第四期）。本次培训旨在充分发挥新教材铸魂育人、启智增慧的作用，确保一线教师准确理解、有效使用新教材。活动共吸引3500余名种子教师与市区级教研员现场参与，线上参训达6.2万人次，完成47个版本新教材系统培训。       培训汇聚京内外教材编写专家，构建了从课标编审到一线名师的立体化专家智库，共邀请专家121人，其中正高级教师30人。通过专家引领、课例剖析与沉浸体验相结合的方式，为参训教师提供全方位、可操作的深度指导。       培训内容紧密聚焦核心素养落地与教学方式转型，着力于教材的深度解读与迁移应用。培训模式实现了从“听讲座”向“做中学”的转变，突出体验式、沉浸式与探究式学习，本期培训满意度达97.32%，较上期进一步提升，反映出培训实效与教师认可度的持续增强。        为办好本次培训，学院及各出版单位召开工作协调会，强调要高度重视、严格遴选、精心设计、创新方式，全面提升新教材培训实效。北京教育学院党委统筹部署，教务处、安保后勤处等部门协同配合，全程保障培训有序实施。各二级学院严格落实内容把关机制，遴选培训主持人并对专家讲座内容进行意识形态等审核，确保导向正确、内容精准。
      学院将持续聚焦新教材的深入实施与创新转化，通过系统开展单元教学实训、优质课例展评等系列研修活动，不断沉淀与推广好用的方法、可用的工具，切实推动教材使用提质增效，为首都基础教育的高质量发展与育人模式升级提供专业支持与实践智慧。       北京第二实验小学数学教师索桂超：本次培训“兼具时效性与指导性”，不仅揭示了教材编写的深层结构逻辑，更提供了可直接应用于课堂的实践策略。
      石景山外语实验小学英语教师刘子震：专家倡导的“从教语言到教思维”理念，强调通过语篇深度研读、整体教学设计与知识结构化整合，与新教材“单元层层递进、素养螺旋上升”的设计逻辑高度契合，为课堂教学实现素养导向提供了清晰的实践路径。
      怀柔区第三中学物理老师张超：专家指导既破解了跨学科实践的设计难题，又指明了试题的命制与教学路径。我会将所学知识融入教学，实现从认知更新到课堂实践的有效闭环。