为持续推进新教材的深度应用，进一步提升教师对新教材的理解与教学设计能力，在市教委基教二处的指导下，北京教育学院精心组织的“北京市新教材单元教学实训活动”持续发力。继第一阶段“新教材单元教学展示”活动圆满完成后，7月5日，第二阶段的“新教材单元教学设计说课展示”活动在北京教育学院黄寺校区顺利举行。本次活动以“探索新教材单元教学新模式，提升课堂教学质量”为主题，聚焦新教材在教学实践中的有效应用，致力于推动教育教学改革的深入发展。活动吸引了来自市区的学科专家以及各区教师代表共计340多人踊跃参与，现场气氛热烈，学术氛围浓厚。

　　本次北京市新教材单元教学设计说课展示活动主要覆盖中小学语文、数学、英语、体育与健康四个学科。各学科团队在完成新教材八个单元的教学设计说课后，精心遴选了优秀教学设计说课团队进行展示。来自不同学校的教师代表们围绕新教材单元教学设计展开深入说课，分享了他们在教学实践中的创新思路与宝贵经验，为新教材的应用提供了丰富的实践案例和借鉴。
 

　　中小学语文：聚焦核心素养，创新教学设计

　　中小学语文说课展示由人文与外语教育学院卢杨副教师主持。海淀区实验小学齐春婷老师带来一年级上学期第五单元整体教学设计，其设计紧密贴合一年级学生的认知特点，通过生动有趣的情境创设，引导学生在趣味中学习语文基础知识，培养语言表达能力。西城区黄城根小学田冉老师分享了一年级下学期第四单元整体教学设计，从单元主题的挖掘到教学环节的精细安排，展现出对新教材的深刻理解与创新运用。西城区德胜中学刘英瑾老师和东城区第五十中学刘月老师分别就七年级上册第五单元和七年级下册第五单元的教学设计进行了精彩展示，两位老师从培养学生思维能力与提升文学素养的角度出发，在教学设计中巧妙设置了问题链，引导学生深入探究文本，提升语文综合素养。

　　北京教育学院李怀源教授和北京师范大学吴欣歆教授对语文说课进行了精彩点评。李怀源教授聚焦于单元整体教学的本质，并提出了实施单元整体教学的五个关键要点：一是单元教学设计需要由繁入简，实现跃升;二是教学设计必须付诸实践，真正落实到课堂上;三是教学设计需要整合，包括传统与现代教学方法的融合、学习目标的整合、学习情境与任务的整合以及教学评价的一体化;四是教学设计需要借助平台，为教师和学生提供支持;五是教学设计需要团队协作，发挥集体智慧。吴欣歆教授围绕理念、概念、信念展开。在理念上，“做中学”需明确“做什么”，避免任务窄化、目标浅化，要关注学生发展空间;在概念上，阐释大单元、任务与情境的关系，厘清了情境的本质;在信念上，语文课要潜入文字，通过品词析句生成语感，培养学生对语言的敏锐感知。
 

　　中小学数学：注重知识体系，培养思维能力

　　中小学数学说课展示由数学与科学教育学院冯启磊副教授主持。北京大学附属小学石景山学校王欢、栗娟、霍趁趁老师团队带来“厘清学习进阶，培养运算能力——人教版小学数学一下《100以内的笔算加、减法》”的教学设计，从学生的认知起点出发，通过层层递进的教学活动，让学生逐步掌握运算方法，提升运算能力。北京大学附属小学杨姣姣老师和北京大学附属小学肖家河分校刘颖老师分享的“基于幼小衔接视角，促学生空间观念发展——北师版小学数学一下《有趣的平面图形(一)》单元教学设计”，聚焦幼小衔接关键期，利用丰富多样的教具和活动，帮助学生建立空间观念，为后续数学学习奠定基础。北京大学附属中学白成、冯佳静、刘杨老师团队带来的“实数及运算研究助力思维发展——人教版《实数》单元教学设计”，清晰呈现了如何通过问题链串联知识探究，让抽象概念与思维发展紧密结合，提供了“以思维促运算”的实操范式。北京学校邢瑞老师和通州区牛堡屯学校张雅丽老师围绕“基于内容结构化 整体把握单元教学——北京版《整式的乘法》单元教学设计”进行展示，直观展现了北京版教材内容结构化的处理思路，从单元目标分解到课时活动衔接，为同类内容的整体教学提供了可借鉴的框架，为优化初中数学课堂提供了切实启发。

　　北京教育学院刘春艳教授和中央民族大学孙晓天教授对数学说课进行了精彩点评。刘春艳教授指出各团队都很好地研读了新课标和新教材，并体现了用好新教材的理念。她特别对初中两个案例进行了深入分析，肯定了其亮点，同时也提出了改进建议。她认为，这两个案例都深入分析了核心知识之间的逻辑关系、教学方法的载体以及学情调研，突出了单元的基本问题，体现了对学生核心素养发展的培养。孙晓天教授从五个方面提出了单元教学案例改进的建议：AI与数学教学的融合、数学核心素养的发展目标、落实核心素养的教学方式、关注新课程新教材的变化、创设真实问题情境激发学生兴趣。这些建议为教师们在教学实践中更好地应用新教材、提升教学效果提供了明确的方向。
 

　　中小学英语：创设真实情境，提升语言运用

　　中小学英语说课展示由人文与外语教育学院李慧芳副教授主持。石景山景山学校远洋分校贾玉婷老师展示了“‘教-学-评’一体化视域下的单元整体教学设计与实施-以北京版三上U7 Meet My Family为例”，将教学、学习与评价有机融合，通过真实情境的创设，让学生在交流互动中提升英语综合运用能力。海淀中关村第二小学富春媛老师分享的“基于主题意义探究的单元整体教学设计与实施-以人教版三上 U2 Different families”，围绕主题意义展开深度教学，培养学生的跨文化交际意识。昌平李珍珠团队以“北师大版七下 U4 Landmarks 研究主题：主题情境链驱动教学评一体促语言进阶”为主题，通过具体课例，详细拆解了单元目标的分解方法、活动环节的衔接逻辑以及评价工具的嵌入方式，让抽象的“单元整体教学”理念变得具象可感。西城付琦团队则以“外研版七上 Unit2 More than fun 研究主题：问题驱动下的主题意义”为例，展示了如何通过问题驱动的方式引导学生深入探究主题意义，提升学生的语言能力和思维能力。

　　北京教育学院张金秀教授和北京师范大学程晓堂教授对英语说课进行了精彩点评。张金秀教授充分肯定了各说课团队的亮点和特色。她在深度剖析新教材特征的基础上，提炼出说课案例中可供借鉴的特色，包括：关注单元教学内容的结构化，实现整体育人;体现课内外协同;重视项目化学习，推动单元活动产品化等。同时，她也针对单元教学优化提出了具体建议，如：小学英语的单元输出任务应更加关注交际性和对话性;初中英语教学在关注单元大写作的同时，也需重视单元教学过程中的微写作，以全面提升学生的语言运用能力。程晓堂教授高度肯定了本次活动的重要价值，并从专业角度提炼了教师们说课的优点，同时针对进一步改进提出了中肯的建议。他指出，说课中术语的使用应更加规范，语篇解读需更加适切，学情分析则要紧密结合单元话题，以提升教学设计的科学性和针对性。

　　
中小学体育与健康：激发学生兴趣，培养团队协作

　　中小学体育与健康说课展示由体育与艺术教育学院副院长韩金明副教授主持。大兴区魏善庄镇第二中心小学姜倩倩老师展示了“攻防背景下五步拳套路的练习与展示”，通过模拟攻防场景，激发学生对武术学习的兴趣，提升学生的身体素质与运动技能。密云区第四小学季光辉老师分享的“多教具辅助下的乒乓球正反手学练与组合游戏”，利用多种教具创新教学方法，让乒乓球教学更加生动有趣。北京师范大学附属中学康毓老师基于跑的动作改进，呈现出学练方法的组合应用。北京师范大学三帆中学朝阳学校的王亚丽老师从篮球的小赛季构建，更多地培养学生的体育精神与团队协作能力。

　　北京教育学院周志勇副教授和北京师范大学杜晓红教授对中小学体育与健康说课进行了精彩点评。周志勇副教授围绕“价值、问题、建议、思考”四个关键词展开点评。他指出本次活动采用跨区域、跨学段的交流与分享，在相互借鉴中提升课程的实践能力，更精准把握新课标的改革方向，明确梳理课程实践中的问题链，在“教-学-评”一体化构建中更好地应用好新教材，践行好新课程。杜晓红教授首先肯定了本次市级说课展示成果的价值与意义，突显单元整体规划和单元重点课次授课方式，引领教师精准把握教学关键点。同时，提出了课程内容优化设计的四个要点“原理转化、方法优化、结构合理、课堂改进”，从而更好地提升教学的针对性与实效性。

　　此次活动充分展现了说课老师们对新教材的深入理解和独特见解，他们从教学目标的设定、教学内容的整合、教学方法的选择到教学评价的设计，都进行了精心的规划和阐述。专家们的精准点评，为教师们指明了今后教学改进的方向，提供了宝贵的教学经验与教学思路。

　　活动的成功举办为广大教师提供了一个交流与学习的平台，促进了新教材单元教学设计理念的传播与应用。参与活动的教师们纷纷表示收获颇丰，对新教材的理解和运用有了更深刻的认识，将把所学所悟运用到今后的教学实践中，不断提升教学质量，为学生的全面发展贡献力量。下一步，北京教育学院将把一年级、七年级和英语三年级新教材单元教学设计说课资源上传至北京教师学习网，供广大教师参考学习。同时，结合二年级、八年级新教材的推进和应用情况，持续开展新教材系列化实训活动，不断推动教育教学改革向纵深发展，为培养适应新时代需求的创新型人才奠定坚实基础。