为推进学院2025年“一师一优课”课程建设迈向新高度，打造高质量精品课程资源，基于前期课程论证评审情况，6月16日，教务处组织召开“一师一优课”课程建设推进会。各二级学院负责人、课程申报负责人及院内中青年教师参加会议，共同探讨课程建设的创新路径与实践策略。会议由教务处处长张金秀教授主持。

　　会上，张金秀处长简要回顾了前期“一师一优课”课程论证评审工作，明确此次会议旨在以优秀课程案例为标杆，全面优化课程质量。她指出，本次参评课程体现了三大核心特征：内容前沿且逻辑严密，严格遵循“是什么、为什么、如何做”的清晰递进框架;紧密围绕实践导向，直击一线教学难题，提供切实可行的解决方案;在保证学术深度的同时，高度重视学习者体验，有效避免内容冗长与过度学术化。同时，她也指出部分课程存在目标不清、内容繁杂、学时超标等问题，并为后续课程改进指定方向。

　　人文与外语教育学院李慧芳副教授、数学与科学教育学院杨小丽副教授、教育干部学院靳伟博士依次进行精彩的说课展示。他们从课程开发的现实背景出发，深入解读方案设计思路，详细阐述实施路径，以多元视角为课程建设提供了丰富的借鉴范例。

　　数学与科学教育学院李春艳教授作为课程评审专家代表，深度剖析了课程建设的关键要点，引发与会者共鸣。她结合学院培训课程育人目标，深入分析成人学习特点与学院办学特色，提出课程设计应从传统的“原子化取向”向“整合取向”转变的课程设计理念，即主题整合在发展点上、目标整合到预期发展点上、内容整合到经验的有机组织上、过程整合在整体迭代上、评价整合在迁移任务上等，为课程设计提供了全新的思路和路径，提升课程的育人效果。

　　针对课程录制关键环节，闫耀东副处长立足课程的科学性、规范性以及意识形态等要求，详细解读了课程录制标准、设计环节以及呈现形式等具体规范，为课程落地提供了详尽的实操指引。

　　张金秀处长在总结中深入剖析了“一师一优课”课程建设的背景与重要意义，明确了学院课程以实践为导向的核心定位。她指出，课程建设应秉持“内容为王”“研训一体”的理念，聚焦核心教学问题，通过高频次的优化迭代，打造具有学院特色的优质课程品牌。针对学员普遍存在的工学矛盾问题，她提出线上“讲”与面授“练”相结合的融合教学模式，推动学用深度结合，切实提升教学实效，为学员提供更加高效、优质的学习体验。

　　此次研讨会通过优秀案例示范和经验交流，为“一师一优课”精品课程建设明晰了方向。下一步，教务处将携手二级学院，严格把控课程录制、制作与审校的各个环节，全力打造“好用、实用、管用”的精品课程，为学院教学质量提升注入强劲动力。