为深入贯彻京津冀协同发展战略，助力雄安新区教育高质量发展，6月9日，教务处组织学院专家与首都一线名师，依托北京教育学院特级教师工作室，奔赴雄安新区开展送教讲学活动。此次活动是发挥北京教育学院雄安教师培训基地示范引领作用的重要举措，也是首都教育精准辐射雄安新区的生动实践，为雄安新区教育发展注入活力，开启了京雄教育合作的新篇章。
 
      本次活动中，北京教育学院5位特级教师工作室项目负责人携手来自北京第二实验小学、人大附中经开学校等学校的6位正高级、特级及市级骨干教师代表，赴雄安新区史家胡同小学和雄安新区北海幼儿园开展送教讲学，与雄安新区“建三援四”学校的104名教师，通过课堂展示、听评课及工作坊，深度交流学科教学经验，携手推动教育协同发展。
         雄安新区的教师展示了教学成果，北京的名师也带来了精彩的示范课。       语文学科，雄安教师张慧敏讲授了《端午粽》，教学目标直指核心素养，从单元整体视角设计课时内容，情境创设贴切有效；北京特级教师陈金龙讲授了《月之故乡》一课，他通过引领学生观察、描述月亮，结合作者的人生经历，在书写、理解、朗诵、吟唱现代诗的过程中，感悟诗歌所表达出的浓浓的思乡情。
 
       数学学科，雄安教师王齐悦呈现了《可能性》一课，她巧妙地引导学生对随机事件和随机现象进行分类，通过层层递进活动设计，充分激发学生的思维活力。北京正高级教师刘鹏展示了“数的认识”总复习课，她紧扣课程标准，以数轴为教学支架，将知识结构化，突出数与运算的一致性，有效培养学生的数感，显著提升了学生的推理与运用能力，充分展现了扎实的教学功底。特级教师工作室导师刘加霞对两节课进行了深入点评。
 
      英语学科，雄安教师王玉娇讲授《Fighting for Dream Jobs》，借助丰富资源、新颖活动和 AI 辅助，引导学生畅想未来、努力当下，落实学科育人。北京名师吕帅以《Wonderful weekends》示范课，通过问题链和作业设计启发思考，用图片可视化突破重难点。小学英语特级教师工作室负责人郄利芹点评，肯定优势并提出价值引领、搭建语言支架等建议。
 
      体育学科，雄安教师曹佳琪围绕《反应与灵敏素质提升练习及趣味体能游戏》主题，通过各种方式起跑等环节，充分激发学生兴趣，锻炼身体。北京名师刘海涛带来了《发展跳跃能力的组合练习与游戏》研究课，他以游戏的形式引领，不断变换练习形式和难度，孩子们在欢乐中感受动作，发展体能。特级教师工作室指导教师史红亮和顺义区体育教研员丁剑分别对两节课进行了点评，他们认为两节课充分依托新课标，有效提升了学生基本运动技能，培养了学生体育锻炼的兴趣。
 
      学前学段的专家与老师走入雄安北海幼儿园进行交流研讨。活动中，专家们沉浸式观摩幼儿户外自主游戏，孩子们将废旧材料和大型游戏设施巧妙结合，体现了创造力及教师的智慧。园内教师分享自主游戏案例，从游戏中观察幼儿的兴趣点与发展需求，推动幼儿在游戏中实现自我探索、合作交流与能力提升。特级教师工作室负责人王军表示，教师们在户外自主游戏和案例分享中展现出启发性、探究性、差异性、融合性等八大特质，体现了科学性与艺术性融合，回归幼儿发展与教育本真。  
      在学科工作坊中，陈金龙老师结合自身成长经历，围绕“好老师”应具备的素质，作了题为《遇见更好的自己》的专题讲座，他用幽默的话语和深入浅出的分享，为语文学科青年教师的成长指明了方向。
 
      刘加霞教授详细解读了数学学科新教材的核心理念，特别强调了教学评一致性的重要性，深入探讨了数学模型化教学方法与教具运用等方面，致力于推动教学实践的创新与进步。
 
      吕帅老师分享“逆向设计，正向实施——‘教-学-评’一体化理念的单元教学设计”理念，展示单元教学设计过程，与郄老师布置真实任务，学员团队合作生成单元框架和教学设计并展示分享，亲身体验教学评一体化设计，收获颇丰。
 
      丁剑老师展示了《北京市场景式育人课程-顺义区一生一案》活动的设计及成效，提供了促进体能薄弱生体能水平提升的有效思路。
 
      马晓庆老师在工作坊中引入“STAR”法及“咖啡会议”教研法，引导教师通过多角度观察幼儿游戏，全面了解其发展水平和需求，认识到幼儿游戏的动态性，打破固有认知局限，以客观开放心态提供适宜支持。

      雄安新区教师表示，本次送教活动为一线教师提供了极具实践价值的教学指导。他们深刻认识到，在课堂教学中，教师需要精准选取教学切入点，合理规划教学流程并找准自身在课堂中的定位与着力点，打造更高效、优质的课堂。学员们通过聆听专家们分享的鲜活教学经历，深刻体会到一位优秀教师成长的艰辛历程，生动的案例让他们明确了成为优秀教师所需具备的专业能力、努力达成的教育目标。
 
       此次活动是北京市教委下达我院的教育支援合作任务，得到了雄安新区教育局的大力支持，促进京雄两地教育资源的共享与交流，也为雄安新区的教师队伍建设注入了新的活力，助力“建三援四”学校教学质量提升，推动京津冀教育协同发展向更深层次、更高水平迈进。