9月28日，《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引(试行)》深化实施工作会在北京学校顺利召开。此次会议由北京市教委主办，北京教育学院、北京学校承办。来自各区心理教研员、30个示范建设校领导、中小学骨干心理教师、雄安新区骨干心理教师代表齐聚一堂，共同探索首都中小学心育规范化建设的实践路径，凝聚全市推进中小学心理健康教育高质量发展的工作合力。

　　此次会议以“推进心育规范化，打造实践新样本”为主题，旨在进一步提升中小学教师对《北京市中小学心理健康教育课程和实践活动操作指引(试行)》(以下简称《指引》)的理解把握与实践转化能力，促进区域心理健康教育经验互通、优质资源共建共享，持续推动全市中小学心理健康教育工作提质增效。

　　会上，景泰小学、中国人民大学附属中学、北京师范大学附属实验中学、北京学校的教师分别带来高质量的心理展示课，覆盖小学、初中、高中不同学段。课程围绕自我成长、学习效能提升、人际交往边界、生涯发展等学生现实关切主题展开。课程立足不同年龄段学生心理发展规律设计教学环节，课堂贴近学生生活实际，为一线心理教师提供了可借鉴、可复制的课堂教学范例。

　　北京教育学院思想政治教育与德育学院林雅芳副教授对《指引》试点深化实施工作情况作专题介绍。《指引》立足北京市中小学心理健康教育现实需求出台，是规范全市中小学心理课程教学、实践活动开展的重要实操文件，旨在破解部分学校心育课程目标模糊、活动设计随意、实施路径不清等现实问题，为学校开展心理健康教育提供统一的实践参照，推动心理课程与实践活动更加规范、科学。后续，将通过示范校建设，积累课堂教学、主题活动、家校协同等多元实践经验，以点带面，推动心理健康课程分层分类实施，促进心理健康教育精准落地。同时，充分发挥示范建设校辐射带动效能，持续提升区域整体心育实践能力，逐步构建分层分类、全域覆盖的心育实施体系。

　　北京学校、陈经纶中学、垂杨柳中心小学、南农小学、培新小学、丰台区第一小学分别从全域心育格局构建、校园特色心育活动打造、五育融合赋能心育、乡村小微校微创新实践、心理班会课程建设、创新型家长会家校协同等不同维度分享实践探索成果。展示中，既有城区优质校的体系化建设经验，也有乡村小微学校因地制宜的微创新举措，兼顾不同办学条件学校的现实处境，呈现出首都中小学百花齐放的心育实践图景，为各类学校开展心理健康教育提供鲜活样本

　　会上，还举行了应用示范建设校证书颁发仪式，对积极参与《指引》示范建设的学校予以肯定，并鼓励各学校继续深耕心育课堂与实践活动，持续打磨育人成果。

　　北京市教委相关负责人表示，要深刻认识《指引》深化实施的重要价值，各区、各学校要持续深化推进《指引》落地见效。他指出，要牢牢把握心理健康教育规范化建设主线，立足学段特点，用好课程与实践活动两大载体;要强化教研引领，做好教师队伍能力提升;要坚持全域协同，统筹课堂教学、校园活动、家校共育，构建全方位心理健康支持体系。同时，要做好成果转化，有序推进应用示范建设校建设培育，发挥典型示范的牵引作用，把优秀实践经验沉淀、推广，切实守护青少年心理健康成长。

　　此次工作会既是一次经验交流会，也是工作推进会。后续，全市将以《指引》为抓手，持续夯实中小学心理健康教育根基，不断提升心育工作专业化、规范化水平，为青少年身心健康发展筑牢坚实保障。