用英语演绎中国古代故事，借助韦恩图对比中西方节日，利用七巧板尝试“拼桌子”，制作艾草香排感受中华传统节日魅力……5月22日，“新域新质・协同育人——科技教育与人文教育课例展示活动”在中国人民大学附属中学实验小学举办。

　　作为“2026年中关村‘教育+科技’创新周”系列论坛活动之一，此次活动由北京教育学院人文与外语教育学院与“诗译中国”项目组联合主办，中国人民大学附属中学实验小学、中国人民大学附属小学承办。活动汇聚教育领域专家学者、中小学校长、北京和雄安两地的一线教师及外国留学生代表，通过课堂展示、研讨交流、圆桌论坛等形式，推动科技教育与人文教育深度融合。

　　当天，活动现场集中展示12节融合课例，在北京教育学院专家的指导下，教师们将中华优秀传统文化、科学智慧与学科教学紧密结合，在英语、语文、数学、劳动等课程中，融入传统节日、故宫、剪纸、龙舟等文化元素，在文化育人中传承中华文脉、启迪科学思维。

　　“外国姐姐，你喜欢《曹冲称象》这个故事吗?”“如果你是曹冲，你会用什么方法来称象呢?”在四年级的英语课堂上，孩子们正用英语兴致勃勃地与观摩教学的留学生代表交流着。这些孩子们刚通过对话智能体“人小实”，了解了古代排水法的应用，用英语分角色演绎了《曹冲称象》中的人物和故事情节，并依据“Ask-Think-Do”思路提炼了古人解决问题的方法。集科技体验、人文交流、国际对话于一体的开放课堂，展现了孩子们“用英语讲好中国故事”的语言能力与文化自信，也展示了学校跨文化教育的多元实践，给现场的专家学者和外国友人留下深刻印象。

　　“新域新质背景下的教育呼唤科技与人文的融合，英语作为工具、文化载体与思维媒介，是联通科技与人文的天然桥梁。”北京教育学院人文与外语教育学院院长邸磊发言，围绕“基于英语学科开展科技教育与人文教育协同育人的思考与实践”试点工作开展情况，就项目推进、实践探索、资源支持与未来规划作详细说明，为区域科技教育与人文教育融合发展提供了专业支撑与实施路径。

　　圆桌论坛环节由学院外语系主任、教授李慧芳主持。论坛上，结合“跨文化交流能力与小学生文化意识培养——用英语讲好中国故事”主题，清华大学外文系长聘教授、博士生导师、语言与心理研究中心主任崔刚与中关村学区管理中心主任、人大附中实验小学党总支书记王振惠，海淀区英语学科带头人、人大附小教师于霞，海淀区英语学科带头人、人大附中实验小学教师李晓月以及现场教育同仁围绕课例设计、跨学科融合、教学创新、国际理解教育等内容深入研讨，分享实践经验与育人思路，为一线教学提供专业指引与借鉴。

　　北京市海淀区人大党组成员、海淀区人民对外友好协会常务副会长李卫华指出，深入落实教育、科技、人才一体化发展战略，加快推进人工智能教育、数字技术与教育教学的深度融合，努力探索面向未来的新域新质育人模式，是海淀区作为教育高地、科技高地的责任与使命，此次活动正是协同育人与民间外交在教育领域的鲜活实践。

　　北京教育学院党委常委、副院长庞成立作总结讲话，他表示，学生们生机勃勃、昂扬向上、自信自强的成长状态背后是学校育人理念的生动体现，是教育一线工作者用鲜活实践对促进学生全面发展的真实诠释与回答，希望大家在教育、科技、人才一体化发展背景下，深入落实立德树人根本任务，在助力首都教育高质量发展的进程中，呈现更多精彩纷呈的理论探索与实践创新。

　　中关村“教育+科技”创新周论坛课例展示活动的圆满落幕，为推进科技与人文协同育人、深化国际教育交流提供了优质实践样本。未来，北京教育学院将以中国故事为内核，系统打造精品培训课程，探索英语教育新模式。同时梳理实践经验，凝练专业成果，研训一体，实现文化传播与外语教育双向共进。