为服务首都教育高质量发展，落实立德树人根本任务，培养学生的跨文化沟通能力与全球胜任力，12月5日，依托北京教育学院英语学科育人研究创新平台举办的“国际理解教育”研讨活动在北京学校举办。本次活动由北京教育学院人文与外语教育学院主办，北京学校和人大附中通州校区承办。北京教育学院人文与外语教育学院党总支书记王艳艳、中国教育科学研究院副研究员赵章靖博士出席活动。人文与外语教育学院相关教师以及北京、河北、山西等多地教师代表参加活动。活动由北京学校、人大附中通州校区副校长程岚主持。

　　活动通过课例展示、国际理解教育研讨和项目成果三个部分全面呈现了学校十二年一体化国际理解教育课程体系的育人成效。

　　在课例展示环节，北京学校樊晓菲老师、人大附中通州校区张建元老师分别呈现了项目式学习、任务驱动型课堂的生动实践。学生通过“GREAT”评价清单互评展位、以“设计敦煌文化旅行路线”开展合作探究，体现了以学生为主体的深度学习模式。随后北京学校程雯、田璐两位老师代表备课团队进行的单元说课进一步阐释了教学设计逻辑。北京教育学院徐国辉副教授在点评中指出，课例中形成的“4C”策略、“GREAT”评价等方法具有可推广性，为学科融合育人提供了有效路径。

　　在国际理解教育专题研讨中，北京学校杨阳老师系统介绍了学校十二年一体化课程体系的构建逻辑与实施成效;呼家楼中心小学袁潇潇老师、东城区教育科学研究院曹天骄老师分别分享了在单元教学中融入国际儿童节文化、区域层面开展“用英语讲中国故事”活动的实践经验。赵章靖博士高度评价相关实践，认为北京学校的课程体系体现了对学生核心素养培育的系统设计，教师团队展现出优秀的课程开发能力，为全国中小学开展国际理解教育提供了可借鉴的范例。

　　项目成果发布环节将活动推向高潮。校园化身为多元文化展示的“世界课堂”，由学生自主策划布置的各国展馆吸引众人沉浸体验。各学段学生围绕各国文化、“丝绸之路”、秘鲁风情及中国生态文化等主题，运用英语讲解、AI互动、智能体设计、手绘海报等多种形式，生动展示了其跨文化沟通能力与对文明互鉴的深入理解，充分体现了国际理解教育的育人价值。

　　活动现场各年级学生还通过融合中西元素的多元展演，生动呈现了古今对话、文明互鉴的育人实践。

　　活动上，王艳艳在总结讲话中高度肯定了本次活动的价值。她指出，此次活动不仅是北京学校作为“协同创新学校计划”项目校三年成果的延续与深化，更生动呈现了首都基础教育在国际理解教育领域的实践智慧。她强调，学校通过项目式语言学习等方式，有效引导学生既“用英语沟通世界”，也“用英语讲好中国故事”，在拓展国际视野的同时厚植家国情怀，为学科融合育人提供了可借鉴的路径。

　　此次活动生动呈现了学生在真实情境中讲好中国故事、理解世界文化的实践，有效帮助学生提升文化理解力、国际交往力与民族责任感，培育人类共同价值观。