11月27日，“数智赋能中小学数学与科学教学研讨会”在北京市通州区教师研修中心实验学校召开，展示了北京市各区在数智技术与学科融合方面的创新成果。会议由北京教育学院数学与科学教育学院(以下简称“数科学院”)联合通州区教委、通州区教师研修中心共同主办。此次研讨会集中展示北京市各区中小学校多学科教学创新成果，为京内外中小学教师搭建交流研讨、互学互鉴的专业平台。

　　北京教育学院党委常委、纪委书记张润杰出席开幕式。学院教务处(培训管理办公室)、科研处及数科学院相关负责人，通州区教委、通州区教师研修中心等区校负责人，数科学院及各区学科专家、培训项目学员，全市中小学数学与科学教师代表参加开幕式。

　　开幕式由数科学院副院长刘春艳教授主持，她表示，本次研讨会既是落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》与《关于加强新时代中小学科学教育工作的二十条措施》的具体实践，也是破解郊区普通校数智技术“用不起、不会用、用不好”难题的普惠性活动。

　　通州区教师研修中心实验学校校长全斌、通州区教师研修中心(分院)党委书记孙翠松、北京教育学院党委常委、纪委书记张润杰分别围绕数智赋能核心议题分享经验愿景。全斌介绍，学校以“五观理念”为指导，推行友善用脑教学，构建“一核两翼”课程体系，聚焦学生高阶思维培养。本次研讨会聚焦数智与科学创新实践，是政策落实的生动体现。孙翠松指出，研讨会核心是坚持应用导向，以数字化赋能课程、教学和教师发展。面对人工智能要坚守“变与不变”，既探索因材施教等创新应用，也坚守立德树人根本任务，同时提升教师数字素养，通过共研共享助力教育革新。张润杰指出，教育数字化是时代必然趋势，本次研讨会响应“推进教育数字化”战略，北京教育学院依托改革引领力、科研转化力、资源整合力三大优势，与通州区构建院-区-校协作共同体。未来学院将深化“技术+人文”双轮驱动，总结可复制经验形成教学指南，以数智技术促进资源共享，助力教育高质量发展。

　　数科学院王春教授作“数智赋能中学理科实验(实践)教学发展案例评析与启示”微报告，提出需推进教育智能化与数字化变革，将人工智能融入教育全要素，发挥信息技术与学科整合优势。他强调，未来需从“教、探、评”三方面创新，深化数智技术与理科实验教学融合，提升学生兴趣与实践能力，助力基础教育改革、培养创新应用型人才。

　　中、小学数学、物理、化学、生物、地理及小学科学七个分会场同步研讨，以“现场课展示+案例分享+专家点评”形式，全面呈现数智技术与学科教学融合成果：中学数学分会场借助人工智能实现图形转化，助力学生发展几何直观能力;中学物理分会场将抽象规律转化为实时数据曲线，破解“讲不清、看不见、测不准”痛点;中学化学分会场采用双师课堂模式，通过数字化实验与AI模拟探究二氧化碳性质，提供优质示范;中学生物分会场借助AI、VR赋能实验课堂，通过虚实结合解析心脏结构，帮助学生建立生命观念;中学地理分会场依托QGIS等技术，引导学生开展数据化空间分析;小学数学分会场融合GeoGebra等工具，实现全流程精准评价，提升教师教学设计能力;小学科学分会场通过XR、AR、AI技术，突破认知难点、完成虚实探究，彰显技术赋能价值。

　　专家点评环节，数科学院及各区教研员组成的专业团队展开全方位剖析，充分肯定授课教师紧扣“数智赋能”核心、精准适配技术工具、以学生为中心设计探究任务，诸多课例成为融合教学优质范例;同时提出技术更精准服务教学重难点、强化跨学科知识关联、简化复杂操作流程、借助数智技术构建精准评价体系等建设性建议。

　　此次研讨会线上线下4万余人参与，以“微报告+现场课+案例分享+专家点评”多元形式，以及7大学科35节课例的现场展示研讨，全面展现数智技术在中小学数学与科学教学中的创新应用成果。活动不仅促进区域与学科间经验交流，更助力教师提升数智教学应用能力，为构建数智化教学新生态、培养未来创新型人才筑牢坚实基础。